小学语文公开课一等奖《只有一个地球》教学设计

“教无定法”，这一点对于语文学科的教学来说体现得尤为明显。赵老师执 教的《只有一个地球》一课，动静相宜，脉络清晰，听完之后掩卷沉思，感慨颇 多：一、“自主合作探究”法，把课堂还给了学生本课采用了 “自

《只有一个地球》教学设计 “衡水赛”一等奖

《只有一个地球》教学设计杨家咀小学 刘艳红【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的 生存”只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空 遥望地球所看到

《只有一个地球》教学设计 全国获奖

《只有一个地球》教学设计文本分析：本文是一篇科学小品文，文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类赖以生存的“只有一个地球”的事实，呼吁人类 应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明，脉络清晰

小学课文只有一个地球教学反思

小学课文只有一个地球教学反思 小学课文只有一个地球教学反思篇1　　*是一篇短小精悍的科学小品文，从人类生存的角度向我们阐述了地球对人类的重要性。这篇说明文的条理非常清晰，从地球“美丽而渺小”、“资源有

小学只有一个地球教学反思

小学只有一个地球教学反思 小学只有一个地球教学反思（篇1）　　我执教的是人教版六下的十四课《只有一个地球》一文。*是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学新课之前，我比较

只有一个地球教学反思15篇

只有一个地球教学反思15篇 只有一个地球教学反思1　　今天是星期一，我们开始学习最后一个单元，上周星期五已经学习了第一课时，今天准备学习第二课时。　　每周的星期一都是最糟糕的一天，学生经过周末的两天休

只有一个地球教学反思

只有一个地球教学反思 　　只有一个地球教学反思篇一　　我执教的是人教版六下的十四课《只有一个地球》一文.*是一篇比较生动的科普作品,同时紧扣环保主题,深入浅出,发人深省.在教学新课之前,我比较重视对学

部编版小学六年级上册语文只有一个地球教学设计及教学反思

教学目标 1.能正确工整地书写11个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明

课文《只有一个地球》教学反思

课文《只有一个地球》教学反思 在接触了小学教学以后，我最深的感受就是学生需要有充足的时间去感受去表现。在课堂上要做到或者是做好这一点，我觉得读是很好的途径。而在听了白健桥老师的《只有一个地球》后，

《只有一个地球》教学反思

《只有一个地球》教学反思 《只有一个地球》教学反思1　　《只有一个地球》一文是人教版小学语文六年级上册第四单元的第一篇课文。__是一篇科学小品文，即说明文中的一种。课文从人类生存的角度介绍了地球的有关

小学语文只有一个地球优秀教学反思及教学设计

小学语文《只有一个地球》优秀教学反思及教学设计　　《只有一个地球》教学设计 学习目标学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲

只有一个地球教学反思

只有一个地球教学反思教学反思：只有一个地球教学目标：通过本课的学习，让学生认识到地球是唯一的家园，培养学生珍惜地球、保护环境的意识和能力。教学内容：本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 地球的特点和