课程与教学论作业答案

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课程与教学论(课程的心理学基础)

第三节　课程的哲学基础学习完本节后，回答以下问题：分析哲学对课程的影响是什么？结合自己的课程实施经验体会作以反思。 1哲学是课程的魂灵，是最根本的基础。 2哲学中认识的问题对课程的理论与实践起着至关重

《小学数学课程与教学论》函授考试试卷(A)参考答案

25、 下位学习、并列学习。四、 名词解释。（每小题5分，共20分）26、 数学问题解决是指学生在新的情境状态下，运用所掌握的数学知识对面 临的问题采用新的策略和方法寻求问题答案的一种心理活动过程。2

《课程与教学论》习题及答案

第一章一、名词概念解释:♦泰勒的课程目标模式:泰勒总结了 “八年研究”的成果”，于1949年出版《课程与教学 的基本原理》。提出了课程编制的四个基本问题，及如何确定目标、如何选择经验、如何组 织经验和

信息技术课程与教学论

- 第一章 信息技术教育的发展 - 第一章 信息技术教育的发展 - 1.1 国外的信息技术教育1.2 我国的信息技术教育 -

课程与教学论名词解释

课程:课程是专指学校课程，学校课程实质就是学校组织进行的有目的、有计划、有程序和制度化的学生的学习生命存在及其活动，通过这样的活动，学习者获得一定水平的知识经验，达到特定的预期教育结果，并被授予社会承

信息技术课程与教学论

- 第一章 信息技术教育的发展 - 第一章 信息技术教育的发展 - 1.1 国外的信息技术教育1.2 我国的信息技术教育 -

课程与教学论复习资料

《课程及教学论》复习资料一, 填空题：1, 一般来讲，课程是依据肯定社会须要，依据某种文化和社会取向，为培育下一代所制定的一套有目的, 可执行的安排，它应当规定培育的目标, 内容和方法，应当有

课程与教学论心得体会多篇

课程与教学论心得体会（精选多篇）第1篇：课程与教学论心得体会课程与教学论心得体会心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。相信许多人会觉得心得体会很

《历史课程与教学论》节选

《历史课程与教学论》第六章节选聂幼犁中学历史教学是一门科学，也是一种艺术。这不仅是因为艺术化、审美化了的逻辑更有利于被学生接受和历史教学必须孕育学生健康的情感和道德；而且是因为艺术比科学更注重交流的对

课程与教学论——课程论发展的历史

课程论发展的历史专业：学科教学（物理） 姓名：蔡娣一、课程理论的萌芽我国古代在没有出现"课程"这一专门名词前，古籍中便有了关于课程实践方面的记载。我国古代思想家和教育家，例如孔子、墨子、和荀

数学课程与教学论新编

数学课程与教学论新编 《数学课程与教学论新编》 复习资料 1 第一章 数学的特点、方法与意义 一、数学的对象、特点 1、从数学的研究对象的角度,将数学概括为：研究现实世界的