小组合作学习能力评价量规用表

小组合作学习能力评价量规用表评价等级及标准 评价方式ABC自我评价同学评价教师评价参与程度积极参与讨论与交流积极参与练习至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策。较少有举手发言，较少参与讨论与交

小组合作学习能力评价量规用表

小组合作学习能力评价量规用表评价等级及标准评价方式ABC自我评价同学 评价教师评价参与程度积极参与讨论与交流 积极参与练习至少一半的学生参与小 组活动，为小组活动献计献 策。较少有举手发言，较少参与讨

小组合作学习评价量规

小组合作学习评价量规　 评价指标评价内容优秀良好一般较差组内合作成员表现每个成员积极参与小组活动。大部分成员能参与小组活动。有少部分成员参与小组活动每个成员较少参与小组活动。资料共享每个成员将自己

小组合作学习效果评价量规

小组合作学习效果评价量规一、评价指标主要包括课前准备（15分）、课上合作（30分）、课上练习（30分）、课下总结（25）分四个模块。分值设置暂定为总分100分。二、评价等级主要分为三个等级，由好到差，

初中英语课堂小组合作学习评价量规表

按照最新修订的英语课程标准，我们在英语教学中要注重对学生的过程评价, 促进学生的全面发展和综合能力的提升。在我校的“少教多学，七步导学”课堂 教学模式中，小组合作学习是重头戏，及时有效地对小组进行综合

小组合作学习中的评价量规

浅谈小组合作学习的评价量规小组合作学习是现代教育的重要组成部分。个体的能力毕竟是有限 的，同时，合作学习也是知识深化的有效途径，交流心得，取长补短，更 易使学生对知识系统化、深化。但在实际实行中，小组

小组合作学习能力评价量规用表(共2页)

小组合作学习能力评价量规用表评价等级及标准 评价方式ABC自我评价同学评价教师评价参与程度积极参与讨论与交流积极参与练习至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策。较少有举手发言，较少参与讨论与交

小组合作学习评价量规

合作学习在中职英语教学中运用评价量规 小组合作学习评价量规 好中差组内合作 成员表现：每个成员积极的参与小组活动。 资料共享：每个成员将自己的资料献给小组 倾听：每个成员愿意听取别人的意见。

小组合作学习评价量规

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《小组合作学习策略》课件

- 《小组合作学习策略》ppt课件 - contents - 目录 - 小组合作学习的基本概念小组合作学习的实施策略小组合作学

小组合作学习效果评价量规

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小组合作学习效果评价量规

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