信息技术20微能力点A11 小学数学《学生学习情况和小组合作情况》评价量规设计与应用案例

信息技术 2.0 微能力点 A11 小学数学《学生学习情况和小组合作情况》评价量规设计与应用案例在课 堂教 学中 运用 量 规评 价有 助于 改进 教 学效 果、提 高学 习效 率与教育 教学 质量；

评价表1 合作学习评价量规

学习过程评价量规（评价表1）《保护生态环境》项目学习合作学习评价量规评价指标评价等级及分值得分优秀（4分）良好（3分）中等（2分）合格（1分）自评互评教师评贡献我总是积极参与讨论，为小组作贡献。我接受

《圆的面积》小组互评评价量规)

《圆的面积》小组互评评价量规评价指标（权重）好一般需要改进小组互评师评小组合作态度（20分）小组成员愿意参与到合作学习中，并积极参与讨论。小组成员能较好地参与到合作学习中来。兴趣不大，被动参与。小组合

学生学习评价量规表

《身边的行程问题》六、教学过程导入：美国飞人格林以9.87秒夺男子100米金牌，每秒约跑10.13米。学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价听课情况认真听课，没有走神，讲闲话等现

小组任务的评价量规

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《班级管理小组化》评价量规表 王强

《班级小组化管理》研究性学习成果评价量规表班级：一班组别（6组）姓名：日期评价指标及所占比重评价等级及分值得分A(80-100分)B(60-80分)C(40-60分)D(20-40分)自评互评教师评课

《圆的面积》小组互评评价量规)

《圆的面积》小组互评评价量规评价指标（权重）好一般需要改进小组互评师评小组合作态度（20分）小组成员愿意参与到合作学习中，并积极参与讨论。小组成员能较好地参与到合作学习中来。兴趣不大，被动参与。小组合

A11评价量规设计与应用；量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述；小组合作学习的评价量规

A11 评价量规设计与应用量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。小组合作学习的评价量规1、评价指标：课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。2、评价等级：超越

A11评价量规设计与应用学生学习评价量规表

学 生 学 习 评 价 量 规 表蔡 代 俊 评价要素主要指标（权重）评价标准描述非常好8-10分好6-7分一般3-5分学习过程80分参与学习的态度10分 学习态度端正，认真，具有较强的学习能力，积极

小组合作学习的评价量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述；A11 评价量规设计与应用

A11 评价量规设计与应用量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。小组合作学习的评价量规1. 评价指标：课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。2. 评价等级：

评价量规表及选题表

评价量规表及选题表主题1—反思日志 (1)反思小组学习 小组学习记录 参与本主题学习的小组成员: 本主题学习中～小组合作的成功之处: 可改进之处及改进的方法: 可改进之处: 改进的方法: 和上个主题相

合作学习评价量规

合作学习评价量规   优 良 中 差 小组成员的参与性 所有的学生都积极的参与小组活动 至少3/4的学生积极的参与小组活动 至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策 仅有1、2个人参与小组活动