有关小马过河的优秀教学设计

有关小马过河的优秀教学设计 有关小马过河的优秀教学设计 　　1、读课文、弄懂课后题1。 　　2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋 ___思考，从中去寻求问题的答案。 　　3、能联系上下文，弄

小马过河优秀教学设计

小马过河优秀教学设计 小马过河优秀教学设计 　　小马过河是小学的一篇课文，以下是精心准备的小马过河优秀教学设计，大家可以参考以下是内容哦！ 　　一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；

小马过河优秀教学设计

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小马过河教学设计

小马过河教学设计教材理解：　　　这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈

小马过河的教学设计

小马过河的优秀教学设计 小马过河的优秀教学设计 　　《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了“听读说演”四大块教学方案。 　　老师先播放

《小马过河》公开课优秀教学设计

《小马过河》公开课教学设计秦峰中心小学 郑文茜教学目标知识与能力巩固本课14个词语，会写词语“愿意”。有感情地朗读课文，能够分角色朗读。理解故事内容。过程与方法朗读法，以读代讲，在朗读中理解故事起

2021年小马过河的优秀教学设计

小马过河的优秀教学设计 小马过河的优秀教学设计 　　《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了“听读说演”四大块教学方案。 　　老师先播放

《小马过河》公开课优秀教学设计

《小马过河》公开课优秀教学设计《小马过河》公开课教学设计秦峰中心小学 郑文茜教学目标知识与能力巩固本课14个词语，会写词语“愿意”。有感情地朗读课文，能够分角色朗读。理解故事内容。过程与方法朗读法

小马过河优秀教学反思

小马过河优秀教学反思 小马过河优秀教学反思 　　《小马过河》是一篇童话。讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试

小马过河教学设计

第 14 课《小马过河》教学目标：1、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。2、流利、有感情地朗读课文，能够进行分角色朗读、故事情境表演。教学重难点：重点：

《小马过河》优秀教学设计模板

《小马过河》优秀教学设计模板 《小马过河》优秀教学设计模板 　　一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写

小马过河教学设计反思学案小马过河告诉我们什么道理小马过河主要内容概括

《小马过河》教学设计教学目标【知识技能】.认识14个生字，会写8个字。.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动