少年王勃2教学设计韦海涛

课 题 9、少年王勃 (第2课时) 学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学

少年王勃2教学设计韦海涛

课 题 9、少年王勃 (第2课时) 学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学

9少年王勃2

- - 当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！” - 欣赏诗歌

少年王勃_2

少年王勃 （第一课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字词，通过看图、联系上下文等方式理解词语。 3、图文对照，通过对画面的欣赏、文

少年王勃

少年王勃教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞

9少年王勃

9少年王勃宝应县实验小学集团“学导式”教学框架 备 课 人: 课时数:2 课题: 9 少年王勃 授课时间: A类 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2.学会10个生字，两条绿线

9、少年王勃

9、少年王勃第9课、《少年王勃》教学设计教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热

少年王勃

少年王勃集体备课 9、少年王勃 教学要求: 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。 3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热情

[汇总]9少年王勃

[汇总]9少年王勃阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案课 题 第1 课时 总课时数 9、少年王勃 1、能正确、流利地朗读课文。 教学目标 2、学习生字词，借助工具书或联系上下文理解词语。

少年王勃教学设计2篇优秀篇

《少年王勃》教学设计2篇【优秀篇】 《少年王勃》教学设计第一篇  教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 2 学会生字、新词，理解

少年王勃

- 欲穷千里目，更上一层楼。（唐）王之涣 - 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（唐）李白 - 鹳 雀 楼 - 黄 鹤

少年王勃教学设计_2

《少年王勃》教学设计 教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。