小学数学高效教学中少教多学的方法论文

小学数学高效教学中少教多学的方法论文 小学数学高效教学中少教多学的方法论文 　　“少教多学 ”是针对教与学时间或内容的量比提出的。 “少教”指的是教师精讲，但也不是简单地灌输，而是以学生为中心，启发性

2024年初中秋季期少教多学课题组研究工作总结

2024年初中秋季期少教多学课题组研究工作总结2024年初中秋季期，少教多学课题组开展了一系列研究工作，旨在探索如何在学生学习过程中减少教师的指导时间，促进学生自主学习能力的培养。以下是我们的研究工作

先学后教 少教多学 构建中国自己的教育学

先学后教，少教多学：构建中国自己的教育学余文森课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的主题。一方面，课堂教学是我国中小学教育活动的最基本的构成部分，是中小学生在学校生活的主体部分，是中小学生素质发展的主

《“少教多学”》课题研究报告

《“少教多学”》课题研究报告 “少教多学”教学模式研究结题报告 湟源职业技术学校 课题组 一、课题的提出 在新课改的大潮中，很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展

少教多学教师应该做到转变分析

“少教多学”教师应该做到转变分析　作为在体制转换过程中起关键作用的教师，角色匹配，会成为动力；角色错位，会形成阻力。因此，中小学教师应该做到“八个转变”。 　　一、在教学理念上，由“知识为本”转变为“

浅谈高中历史教学中的少教多学

浅谈高中历史教学中的少教多学 内容摘要：在传统的高中历史教学中，教师“教”的过多，而学生“学”的空间相对较小，这不仅会影响学生自主学习意识的培养，还会让课堂教学氛围变得枯燥乏味，影响高中生在历史

阳泉七中“少教多学”课题实验汇报总结

阳泉七中 “少教多学”课题实验汇报总结（吴永红） [前言]   2012年五月份我校加入了“全国教育科学'十二五’规划___规划课题'少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题组的实验研究行列

利用“少教多学”教学策略构建初中数学高效课堂

利用“少教多学”教学策略构建初中数学高效课堂 摘 要：《义务教育数学课程标准》要求：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方法。”因此高效的课

张冬梅少教多学在小学英语课堂教学中的实践

“少教多学”在小学英语教学中的运用英语教学是一种语言教学，教学的目的不只是使学生掌握这一种语言，同时，还 要通过语言教学培养学生的思维能力、交际能力。如何在课堂上腾出更多的时间， 提供更多的机会给学生

2021年课前预习是实施少教多学的前提论文

课前预习是实施少教多学的前提论文 课前预习是实施少教多学的前提论文 ___以来，人们习惯于把教学理解为：以教学为基础，教师教多少，学生就学多少；教师怎样教，学生就怎样学。这种教学关系使“教学”由

少教多学长恨歌教案[修改版]

第一篇：少教多学长恨歌教案“少教多学”参评教研成果 《长恨歌》教案 新疆塔城地区乌苏市第一中学王松燕 教学设想： 这首诗是白居易的名篇，作于元和元年（806）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧

2024年初中秋季期少教多学课题组研究工作总结

2024年初中秋季期少教多学课题组研究工作总结自____年初中秋季期起，我们组织了一个以“少教多学”为主题的课题组，并进行了一系列研究工作。在这个研究工作总结中，我将详细介绍我们的研究目标、研究方法、