语文课“少教多学”教学模式初探

游女裸“歹希多样”教偿模式初探“语文课”“少讲多学”模式的应用，我觉得天地更广。语文课 历来就是“听、说、读、写”的过程教学。无论突出其中的哪一个， 都会加重“学”的分量，而精简“讲”。这里，我重点说

少教多学在语文诗歌鉴赏中的有效施行论文

少教多学在语文诗歌鉴赏中的有效施行论文 “少教多学”理念要求教师“不能激发兴趣的内容不教，学生自己跳一跳就能得到的不教，不能举一反三、启发深思的不教，未经慎思的不教”，在高中三年教学活动中，

少教多学让高中生物课堂变得更高效

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借助“少教多学”理念,为历史教学提质增效

借助“少教多学”理念，为历史教学提质增效厦门三中 刘永欣【摘要】以“少教多学”理念为指导，教师在自己多学的前提下，在备课阶段真正抓住教育的核心，在教学阶段优化课堂结构，处理好“教”与“学”的关系，给

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少教多学与高效课堂研究的意义与价值

“少教多学”与高效课堂研究的意义与价值一是有利于培养和造就一支高素质的教师队伍，二是有利于真正减轻愈来愈重的教学负担，三是有利于积极地实践课程改革，四是有利于提高并培养学生的个性发展，五是有利于提高我

2024年初中秋季期少教多学课题组研究工作总结

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先学后教, 少教多学 构建中国自己的教育学.doc

先学后教，少教多学：构建中国自己的教育学余文森课堂教学__一直是教育__中备受__的主题。一方面，课堂教学是我国中小学教育活动的最基本的构成部分，是中小学生在学校生活的主体部分，是中小学生素质发展的主

范文大全_“少教多学”模式在高中语文教学中的应用

“少教多学”模式在高中语文教学中的应用“少教多学”模式在高中语文教学中的应用文/郭红霞摘 要：“少教多学”是当下很流行的一种教学方法，它的存在打破了原有的传统教学模式，通过教师有针对性的引导，

2024年初中秋季期少教多学课题组研究工作总结

2024年初中秋季期少教多学课题组研究工作总结____年初，中秋季期少教多学课题组启动了一项研究工作，旨在探索少教多学教学模式在提升学生学习效果和兴趣方面的潜力。本文将对该研究工作进行总结，包括研究目

少教多学策略在古诗教学上的应用

少教多学策略在古诗教学上的应用　　　　少教多学策略在古诗教学上的应用　　　　　　要想实现在古诗上的少教多学，我们只好向固有模式开刀，原先是教师先教，学生再背诵、默写。现在要改变模式为：先