少教多学 的教学体验

“少教多学”的教学体验李东生 摘  要：“少教多学”是以学生为中心的教育观念，教育的重点是培养学生的学习能力、思考能力和解决问题的能力，而不是知识的简单灌输，教师应引导学生积极参与到教与学的活动中去。

少教多学 的教学体验

“少教多学”的教学体验李东生 摘  要：“少教多学”是以学生为中心的教育观念，教育的重点是培养学生的学习能力、思考能力和解决问题的能力，而不是知识的简单灌输，教师应引导学生积极参与到教与学的活动中去。

少教多学成功有效的教学策略

少教多学成功有效的教学策略 少教多学成功有效的教学策略 参加国家级课题“少教多学”在小学语文教学中的策略与方法研究，不仅给我带来了新思想、新理念、新智慧、新方法，也带来了新疑惑、新问题、新思索。近20

少教多学成功有效的教学策略

少教多学成功有效的教学策略 少教多学成功有效的教学策略 参加国家级课题“少教多学”在小学语文教学中的策略与方法研究，不仅给我带来了新思想、新理念、新智慧、新方法，也带来了新疑惑、新问题、新思索。近20

少教多学教学反思

教 学 反 思（曹珮雯）“少教多学”是一种教学理念，这种理念就是要求教师在课堂上少讲些，学生自主合作多学些。这种教学理念应该是解放“旧式教学”模式的一个契机点。“少教多学”的教学理念应该是

少教多学教学方法探析

“少教多学”教学方法探析摘要：“少教”是带有针对性、创造性、启发性、发展性的教；“多学”是指学生在教师的引导下独立思考、拓宽思维、积极向上、不断向深度和广度学习。“少教多学”，简单说就是教师相对“教得

语文少教多学教学反思

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少教多学成功有效的教学策略 参加国家级课题“少教多学”在小学语文教学中的策略与方法研究，不仅给我带来了新思想、新理念、新智慧、新方法，也带来了新疑惑、新问题、新思索。近20年的教育教学工作让我感悟到“

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语文阅读教学中的少教多学模式

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少教多学阅读教学论文

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