《屈原列传》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《屈原列传》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1导入：通过介绍屈原的生平背景和楚辞的特点，激发学生对《屈原列传》的兴趣。1.1.1屈原简介：屈原是战国时期楚国的伟大诗人，被誉为“楚辞

屈原《离骚》教学设计

屈原《离骚》教学设计 屈原《离骚》教学设计 　　【知人论诗】屈原(前340年-前278年)，战国时期楚国人，姓，屈氏，名平，字原，以字行;又在《》中自云：“名余曰正那么兮，字余曰灵均”。出生于楚国丹阳

9 屈原列传 教学设计-高中语文人教统编版选择性必修中册

第三单元9屈原列传教案教学目标1、了解《史记》和相关知识，把握史传类文学作品的基本特点。2、掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐” “见”等实词和被动句。3、理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。

屈原《离骚》全文教学反思

屈原《离骚》全文教学反思 屈原《离骚》全文教学反思 　　如今，屈原的《》《涉江》《湘夫人》《国殇》《山鬼》《橘颂》等作品已进入了高中新编语文第三册的教本和读本，语文教师大多借助教参，先介绍 ___生平

《离骚》教案设计：让学生深入领略屈原的思想精髓

离骚教案设计：让学生深入领略屈原的思想精髓一、教学目标本次教学的目标是通过《离骚》的学习，让学生能够：1. 理解《离骚》的背景和意义，掌握基本的文学常识；2. 了解屈原和他的时代背景，了解屈原的生平事

《屈原列传》课件(50页)

- 屈原列传 - - 制作人：制作者PPT时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 屈原的生平第

屈原《天问》原诗小学生作文大全

屈原《天问》原诗小学生作文大全 　　曰遂古之初，谁传道之？ 　　上下未形，何由考之？ 　　冥昭瞢闇，谁能极之？ 　　冯翼惟像，何以识之？ 　　明明闇闇，惟时何为？ 　　阴阳三合，何本何化？ 　　圜则九

屈原教学设计

《屈原》教学设计一、案例背景1、教材分析实现中华民族的伟大复兴， 是全体中国人的共同愿景。 社会主义核心价值观，是凝聚、壮大这种文化力的精神原点和指南，而源远流长的中华优秀传统文化， 则是涵养社会主义

戏剧屈原教学设计一等奖

戏剧屈原教学设计一等奖这是戏剧屈原教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。戏剧屈原教学设计一等奖第 1 篇　一、导入：　　民间端午节和屈原的联系，引出人们对屈原的相识

屈原教学设计

屈原教学设计课题九年级（下)第17课屈原节选教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的.因此，人文内涵丰富的教学设计，文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生透过文字，

高中人教版屈原《离骚》节选全文_屈原离骚

高中人教版屈原《离骚》节选全文_屈原离骚 　　高中人教版屈原《离骚》节选全文　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。　　既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死

屈原列传 教案教学设计

屈原列传 教案教学设计 屈原列传 教案教学设计 十五、屈原列传 司马迁 一、教学目的: 1、学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。 2、了解屈原的生平事迹和他的政治主张，