山谷中的谜底教案[修改版]

第一篇：山谷中的谜底教案山谷中的谜底 执教者：包艳琴 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词。 3. 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因

山谷中的谜底教案（共5篇）[修改版]

第一篇：山谷中的谜底教案17 山谷中的谜底 [教学目标] 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。 3、

山谷中的谜底1[修改版]

第一篇：山谷中的谜底1《山谷中的谜底》教学设计 教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。 3、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服

山谷中的谜底3[修改版]

第一篇：山谷中的谜底3《山谷中的谜底》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。 3

《山谷中的谜底》一[修改版]

第一篇：《山谷中的谜底》一文《山谷中的谜底》教学设计一 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雪松在逆境中得以生存的原因。 3、培养学生良好的阅读习惯，鼓励个性化的体验和表达方式。

山谷中的谜底2[修改版]

第一篇：山谷中的谜底2山谷中的谜底（第二课时）设计二 教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，通过辩论等形式理解理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者。 3、联系课文内容

山谷中的谜底课堂实录[修改版]

第一篇：山谷中的谜底课堂实录《山谷中的谜底》 师：沈思蓥同学已经为我们今天要学习的新课文写下了课题，谁来朗读？ 生1：读课题 生一起读题。 师：初读课题时，你曾产生了哪些疑问？ 生2：山谷中有什么谜？

山谷中的谜底[修改版]

第一篇：山谷中的谜底山谷中的谜底 一、导入： 1、同学们，在新课开始之前，老师先来检查一下你们上节课学得怎么样？拿出听课本，我们进行词语听写。（注意坐姿要端正，书写要规范、美观）（帐篷、魁梧、贞洁、贞

17、山谷中的谜底[修改版]

第一篇：17、山谷中的谜底《山谷中的谜底》教学设计 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文，联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。 2、读懂课文，了解雪

六年级语文《山谷中的谜底》[修改版]

第一篇：六年级语文《山谷中的谜底》苏教版六下17《山谷中的迷底》 一、教学目标：1 1．开展自主学习，掌握本课的4个新字，理解”抗争”“反弹”、“弯曲””完好无损”等新词。 2.能正确、流利、有感情地

《山谷中的谜底》陈艳[修改版]

第一篇：《山谷中的谜底》陈艳《山谷中的谜底》（第二课时）教学设计 江都市花荡小学陈艳 一、 导入，激发阅读兴趣。 1、 同学们，我们先来看一组词，谁来读一读： 2、 出示：大义凛然不屈不挠威武不屈宁折

山谷中的谜底教学反思[修改版]

第一篇：山谷中的谜底教学反思《山谷中的谜底》这篇课文，以前我曾经上过教研课，对于这样一个文本，我把教学的重点放在了文后的第2题上。这样一个问题很有值得探究的意思。因为学生们成了学习的主体，他们会联系课