六年级《山雨》教学反思

六年级《山雨》教学反思 六年级《山雨》教学反思 　　本课教学时，自我感觉不错。我认为课堂上体现了以下三个特点： 　　为了使学生喜欢阅读，我在备课时设计了许多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第３、第４自

山雨课件教案

- 1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。 - - 2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句

关于《山雨》的教学设计

关于《山雨》的教学设计 　　１、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 　　２、提醒课题《山

教学设计 《山雨》

教学设计 《山雨》 　　略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读局部，指导朗读。引导适当拓展。 　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。正确读记“神奇、优雅、识别、清新、欢悦、清脆、

山雨导学案

山雨导学案  山 雨 学习目标： 1?我能正确认识本课2个生字。 2?我会有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会对山雨、对大自然的情感。

山雨教学设计范文

山雨教学设计范文 　　山雨这篇文章，运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。 　　【教材分析】 　　这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感

山雨教学设计

山雨优秀教学设计 　　《山雨》是人教版语文教材六年级第一单元中的第二篇课文，《山雨》教学设计什么样的呢?下面是为大家的山雨优秀教学设计，欢送阅读并希望对大家有帮助~ 　　2、积累ABB式词语，本文中出

2.山雨课件

- 赵丽宏，上海市崇明县人，1951年2月生于上海市区，当过木匠、邮递员、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗集和散文。是著名的散文家，诗人，现为中国作家协会全委会

人教版六年级上册《山雨》练习题

人教版六年级上册《山雨》练习题《山雨》练习题1：一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。1、文章的题目是(《山雨》)作者是(赵丽宏)。2、的题材是(写景散文 );描写对象是(

山雨课文教学建议

山雨课文教学建议 　　1.课前，教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐，以创设情境，辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。 　　2.这篇课文的教学重

精心设计的山雨教案

精心设计的山雨教案教师是一名组织者、引导者和管理者，他们不仅是学生的知识传授者，还是学生人生导师的角色。因此，他们需要不断地进行教学研究和设计，以提高自己的教学质量，同时激发学生们对知识的渴望和兴趣。

2024年《山雨》教学设计

2024年《山雨》教学设计 2024年《山雨》教学设计1　　一、教学目标：　　1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。　　3、领悟作者是怎样细致观察