山雨课文教学建议

山雨课文教学建议 　　1.课前，教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐，以创设情境，辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。 　　2.这篇课文的教学重

山雨课文的教学教案建议

山雨课文的教学教案建议 　　１、课前，教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐，以创设情境，辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。 　　２、这篇课文的

山雨课文的教学教案建议

山雨课文的教学教案建议 　　１、课前，教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐，以创设情境，辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。 　　２、这篇课文的

山雨课文的教学建议

山雨课文的教学建议 　　1.课前，教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐，以创设情境，辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。 　　2.这篇课文的教学

课文《山雨》教学设计

课文《山雨》教学设计 　　教学目标： 　　1、认识本课2个生字。 　　2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的风光，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 　　3、培养对文学作品初步的欣赏能力。

《山雨》课文教学反思

《山雨》课文教学反思 　　《山雨》是一篇文质兼美的散文，文中的字里行间处处充满了作者独特的感受，神奇的想象和联想，他以清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。所以在教学这篇略读课文时，我主要是

跨学科教学《山雨》教案设计

跨学科教学是当今教育界十分热门的话题，它可以提高学生的学习兴趣，创造更好的学习氛围。而本文就是关于跨学科教学《山雨》教案设计的。教材分析我们需要对教材进行分析。《山雨》是我国著名作家茅盾所著，讲述了一

课文《山雨》教学反思

课文《山雨》教学反思 　　《山雨》是本册教材的第一篇阅读课文，也是新入选的一篇文章。作者赵丽宏寄情于景，把我们带进了如诗如画般的梦境，看似一场普通的山雨在作者笔下却变成了一幅多姿多彩的山林雨景图。山雨

课文《山雨》教学反思

课文《山雨》教学反思 　　 　　《山雨》是本册教材的第一篇阅读课文，也是新入选的一篇文章。作者赵丽宏寄情于景，把我们带进了如诗如画般的梦境，看似一场普通的山雨在作者笔下却变成了一幅多姿多彩的山林雨景图

人教版课文《山雨》教学设计

人教版课文《山雨》教学设计 人教版课文《山雨》教学设计 　　1、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。 　　2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 　　3、学习作者通过联想和想象

《山雨》课文教学设计

《山雨》课文教学设计 《山雨》课文教学设计 　　略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读局部，指导朗读。引导适当拓展。 　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。正确读记“神奇、优雅、

课文《山雨》的教学反思

课文《山雨》的教学反思课文《山雨》的教学反思「篇一」课文《山雨》的教学反思《山雨》是赵丽宏卸的一篇文质兼美的抒情散文，作者独特的感受、神奇的想 象和联想，清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图