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- 尊师重道是中华民族的传统美德。 古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。  然而

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- 教学目标： 1、掌握重要字词及文言现象。2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、学生通过探讨认识从师的意义。 - 第2页/共39页

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- 韩愈 - 第一课时 - 【学习目标】 了解作家及写作背景，识记文学常识； 扫除生字词读音，能正确流利朗读全文； 掌握第一段重点词语，

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- 师 说 - 韩 愈 - “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。 -

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- 作者介绍 - 韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。著名文学

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- 韩愈 - - - 孔子的这句名言流传至今，引起人们的强烈共鸣。生活中，任何人身上都有值得我们学习之处，人人皆可为师。今

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- 师 说 [唐]韩愈 - - 题 解 - 古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物

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- 这段话我读得很感动也很心酸。自己被舆论声讨，还担心着孩子，这是一种怎样的爱心？从这里我们可以找到孩子自愿为她撑伞的原因。 一个从教才三年的年轻教师，那么爱孩子，

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- - 师说 - 韩愈 - 一、解题 - 　　说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙

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- 中国文化史上第一篇叙述相关教师不朽之作 - 韩愈 - 师 说 - 10/3/2021 - 

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- 韩愈 唐朝中期文学大家 ● 韩文公、韩昌黎 ● 《昌黎先生集》 ●唐宋八大家之首、文起八代之衰 ●韩潮苏海 ●与柳宗元倡导古文运动

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【《师说》文言文翻译】《师说》公开课教案一、教学目标：1、准确、流利地朗读课文。2、正确译讲课文。3、背诵课文。二、教学程序：师：今天我们共同学习《师说》，本节课的教学目标是（小黑板出示）：1、准确、