劝学师说文言知识整理ppt课件

- 1、通假字 - 1虽有槁暴2则知明而行无过矣3君子生非异也4、木直中绳，輮以为轮 - “有”通“又”。“暴”通“曝”“知”通“智”zhì，智慧。“生”通

《师说》导学案 (人教版高一必修三)

《师说》导学案 (人教版高一必修三) 《师说》导学案 (人教版高一必修三) 必修3第11课 《师说》导学案 学习目标： 1、积累实词“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”和虚词“之、其”的

《师说》（学案）-高一语文教学案（统编版必修上册）

10 （2）《师说》【学案】一、自主学习（一）作者简介韩愈（768 — 824）字退之，代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、 古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后

高考理解性默写《师说》

《师说》理解性默写1．韩愈的《师说》中，与“老师是用来传授道理，解决疑惑”观点相背的两句是：“______________________，_____________________”。2．韩愈在《师

师说教案【高一语文教案《师说》】

《师说教案【高一语文教案《师说》】 》摘要：”诵二然段用原回答下列问题①段对“古圣人”“从师”与“今众人”“耻师”相对比得出了怎样结论，（“不拘”、“学余”、“能行古道”，”）—知规律（“人非生而知”

《师说最佳课件》PPT课件

- 师说 - 作者：韩愈 - - - 一、作者介绍韩愈(768--824),字退之,祖籍河北省昌黎

师说教学案(苏教版高一必修教案设计)

师说教学案(苏教版高一必修教案设计) 师说教学案(苏教版高一必修教案设计) 《师说》 李秀英 教学目标： 1． 积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法

2019-2020年高中语文必修三：11师说教学案（3）

2019-2020年高中语文必修三：11师说教学案（3）【学习目标】1、学习文段一，能掌握“不必”、“ 术业”、“ 如是”等实词及词类活用现象。2、学生能说出本段的中心句子。3、能说出文言实词“传”“

《师说情境默写》PPT课件

- 《师说》情境默写 - 1.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也。2.择师的标准是：道之所存，师之所存也。  - 3.《师说》中

师说同步素材师说中心别议

《师说》同步素材——《师说》中心别议  不只一年来，（注1）人们都在讨论《师说》的中心论点是什么，一个中心、两个中心、还是多个中心；最近，《中学语文教学》（注2）刊发了多位老师的观点

《师说》公开课教案(付卫平)

教案《师说》公开课教案(付卫平)一、引言1.1背景介绍：《师说》是唐代文学家韩愈的一篇著名散文，其内容主要阐述了师道的意义和价值。1.1.1韩愈是中国古代文学史上的重要人物，他的文学作品对中国古代文

师说关于师说的作文800字

师说关于师说的作文800字 师说-关于师说的作文800字 “师者，所以传道，授业，解惑也。”先生韩昌黎不无自豪地说。 “师者，操心，受累，受穷也。”后生高继永不无愤慨地说。 唐朝散文一代宗师韩愈，在他