《师说》省一等奖优秀课件ppt

- 尊师重道是中华民族的传统美德。 古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。  然而

师说高一上册语文第二单元知识点

师说高一上册语文第二单元知识点 　　《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的，下面是苏教版高一上册语文第二单元知识点，希望大家可以认真。 　　古之学者

部编版高一语文上册第10课《师说》课后练习题（附答案解析）

部编版高一语文上册第10课《师说》课后练习题（附答案解析）一、课内精读阅读下面的文言文,完成第1~4题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也,终不

2《师说》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《师说》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《师说》教学设计创作背景：《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802 年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现

《师说》优秀课件PPT

- 师 说 - 韩 愈 - “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。 -

10《劝学》《师说》理解性默写集训2021-2022学年高中语文统编版必修上册第六单元

《劝学》《师说》理解性默写集训. [2016全国1卷】《荀子・劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“, "，是用心专一的缘故。.【2017全国3卷】《荀子•劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊

2022—2023学年部编版高中语文必修上册 《师说》导学案

《师说》导学案【学习目标】(1) 了解韩愈相关知识。(2)熟读、理解、背诵全文，理解、积累诗中出现的重点词语的含意。(3)体味本文的说理艺术。【学习重点与难点】重点：熟读、理解、背诵全诗，理解、积累诗

高中语文第六单元10劝学师说基础专练（含解析）新人教版必修上册

©班级:第六单元10劝学/师说（基础练）姓名:【基础知识・达标练习】1.下列词语中加线字的注音完全正确的一项是（2.3.4.A.B.C.D.蓼蓝鳍鱼须臾槁暴(liao)(shan)(yu)(pu)下列

部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道《劝学》《师说》

部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道 《劝学》《师说》部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道 任务群：思辨性阅读与表达【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打 破文体界限；以任务

高一语文苏教版必修一习题第二单元第8课师说含答案

落实应用案A［学生用书单独成册］绝知此事要躬行（时间：45分钟分值：51分）—、基础巩固（21分）下列各句中不含通假字的一项是（）（3分）师者，所以传道受业解惑也或师焉，或不焉，小学而大遗闻道有先后，

语文上册第一单元师说知识点

语文上册第一单元师说知识点 　　师者，所以传道、受业、解惑也。“受”通“授”，传授。 　　句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。“不”通“否”，不。 　　古之学者必有师。学者，古义：泛指求学的人;读书

《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《师说》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过《师说》这篇文章，让学生了解古代的师生关系，以及尊师重道的传统美德。1.1.2提高学生对语文学科的兴趣，培养他们的阅