《师说》省一等奖优秀课件ppt

- 尊师重道是中华民族的传统美德。 古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。  然而

师说高一语文教案5篇

师说高一语文教案5篇 教学目的  1.学习有“破”有“立”的写法。  2.体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。  3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 

2024年师说高一语文教案5篇

2024年师说高一语文教案5篇师说高一语文教案1　　教学目的　　1.学习有“破”有“立”的写法。　　2.体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。　　3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。

高一师说的语文教案

高一师说的语文教案 高一师说的语文教案 　　1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 　　2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。 　　3．积累文言知识，掌握实词传、师、从，虚词以、也、则、于、乎

师说教案【高一语文教案《师说》】

《师说教案【高一语文教案《师说》】 》摘要：”诵二然段用原回答下列问题①段对“古圣人”“从师”与“今众人”“耻师”相对比得出了怎样结论，（“不拘”、“学余”、“能行古道”，”）—知规律（“人非生而知”

《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《师说》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过《师说》这篇文章，让学生了解古代的师生关系，以及尊师重道的传统美德。1.1.2提高学生对语文学科的兴趣，培养他们的阅

师说的高一语文教案

师说的高一语文教案 　　1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 　　2．学习借鉴本文正反比照的论证方法。 　　3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、那么、于、乎、所以”等词

高一语文师说教案

高一语文师说教案 高一语文师说教案 　　（一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 　　（二）掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言

高一语文教案师说

高一语文教案：《师说》《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是课件网小编带来的高一语文教案：《师说》。【师说教案一】教学目标：1、学生通过探讨

高一语文师说教案8篇

高一语文师说教案8篇高一语文师说教案8篇 篇1本文第2段既是教学重点，又是教学难点。从全篇布局来看，作者先“立”（第1段）后“破”（第2段），“立”是为了“破”；“破”后再“立”（第3段），乃其“余事

师说高一语文教案

师说高一语文教案 师说高一语文教案 　　1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 　　2．学习借鉴本文正反比照的论证方法。 　　3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、那么、于

高一语文师说教案（通用13篇）

高一语文师说教案（通用13篇）　　高一语文师说教案 篇1 【教学目标】 分析《师说》一文所阐述的基本观点。学习文章正反对比，有破有立的论说方法。驾驭文言实词“师、传、受、惑、贱、圣、愚