师说·教学反思(3篇)

师说·教学反思（3篇）导读：　　《师说》教学反思　　面对《师说》这样一篇具有深厚文化内涵的老课文，我的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。有位同学在写《师说》读后感时曾提出了这

《师说》教学课件3

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师说简案

《师说》简案.. 侯朝晖韩愈内蒙古乌兰浩特市第四中学侯朝晖教学目标：一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师”１个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习

《师说》公开课教学设计3篇

《师说》公开课教学设计3篇 《师说》公开课教学设计3篇 　　《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。下面是的《师说》公开课教学

韩愈《师说》课件

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《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《师说》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过《师说》这篇文章，让学生了解古代的师生关系，以及尊师重道的传统美德。1.1.2提高学生对语文学科的兴趣，培养他们的阅

《师说》教学设计3篇

《师说》教学设计3篇《师说》教学设计一一、情景导入展示名言：业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。问：大家知道这句名言的出处吗？解答：出自《进学解》，意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德 行由于独

《师说》教案3 教案教学设计

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高中语文师说教案新人教版必修3

课题《师说》课型新授授课班级授课时间教学时数两课时教学方法目标教学法教学目标知识目标：1、了解相关的文学常识及写作背景，掌握有关“说”的文体知识。2、掌握、积累文言文常用实词和虚词，熟记文中通假字，进

师说文言文翻译师说公开课教案

【《师说》文言文翻译】《师说》公开课教案一、教学目标：1、准确、流利地朗读课文。2、正确译讲课文。3、背诵课文。二、教学程序：师：今天我们共同学习《师说》，本节课的教学目标是（小黑板出示）：1、准确、

高中语文师说说课稿新人教版必修3

《师说》今天我要说的是人教版高中语文实验教材必修三的第11课《师说》的教学设计及其分析。我从以下几个方面阐述我的教学设计：一、 说课标、教材和学情  （一） 新课程标准关于文言文教学的要求：1

师说

《师说》.. 【教学目标 】 分析《师说》一文所阐述的基本观点。学习文章正反对比，有破有立的论说方法。掌握文言实词"师、传、受、惑、贱、圣、愚、足、攻、经'的意义和用法。 【知识