平方根教学反思

平方根概念的引入，忽略了结合实际意义导出的实验过程。这样做忽略了学生的主体性，缺少动手操作的机会。如果设计成由学生展示成果并解说，可能会收到更好的效果。 2、抓住概念的本质属性，让学生经历从量变到质变

平方根教学反思

平方根教学反思　　平方根教学反思 篇1　　我执教了《平方根》一课。课后反思一节课的得失，感受颇多。　　一、 明确的学习目标是有效学习的前提　　美国闻名心理学家、教化家布鲁姆说：“有效的教学，始于

平方根教学反思

平方根教学反思　　平方根教学反思1 平方根是实数的起始课，又是学习实数的第一节课，内容涉及的学问点不多，学问的切入点比较低，而新课程将其建立在以学内容有理数的基础上，加强与前面的学问点的联系。

平方根（3）教学反思

教学反思本课主要是在算术平方根的基础丄建立平方根的概念，是以等式兀2 和己 有算术平方根概念为基础，并使学生明确平方根与算术平方根之间的联系与区 别，明确开平方与平方之间的互逆关系，把握了这些平方根的

《平方根》三教学反思

《平方根》三教学反思 　　本课例通过问题1“如果一个数的平方等于9，这个数是多少？”让学生讨论，然后通过问题2的填表学习“平方根”的概念，让学生用自己的语言清晰地阐述，提高语言表达能力。通过学生

平方根教学反思

平方‎根教‎学反‎思‎1‎、平‎方根‎概念‎的引‎入，‎忽略‎了结‎合实‎际意‎义导‎出的‎实验‎过程‎。这‎样做‎忽略‎了学‎生的‎主体‎性，‎缺少‎动手‎操作‎的机‎会。‎如果‎设计‎成由‎学生‎

【教学反思】 平方根

【教学反思】 平方根点击查看更多：2020年数学教学反思　　平方根是在学习了算术平方根之后的一个小节，学生已经建立了算术平方根的有关概念，学习应该问题不大。但考虑到学生学习概念时易混淆、易遗漏的情况

算数平方根教学反思

算数平方根教学反思 算数平方根教学反思 　　作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的算数平方根教学反思，

平方根教学反思

平方根教学反思本节内容主要介绍平方根和算术平方根的概念,先讲平方根，再讲算术平方根.平方根和算术平方根的概念属本章的重点内容。它是后面学习实数的准备知识，是学习二次根式，一元二次方程的根底.本节课是第

平方根教学反思

《平方根》教学反思哈尔滨市第九十九中学吕兰《平方根》教学反思平方根这一节课是在算数平方根后又一个非常重要的新知识，主要是以概念为主的新授课，求平方与开平方是互逆运算，平方根的知识有与算术平方根的知识有

2023年平方根教学反思

2023年平方根教学反思 2023年平方根教学反思1　　一般新知识都是建立在原有知识的基础之上的，这样引入新课是建立在学生对数字的规律和联系的把握上的，学生是比较容易接受的。因此在上一章勾股定理一章时

《平方根教学反思》教学设计

平方根教学设计与反思华峰中学罗晓锋2014年12月12日下午，萝岗区中数科在我校举行数学教学研讨活动，本人应邀 上了一节课题为《平方根》的区级公开课，这是一节以概念的理解为主的新授课。在教学设计、授课