平方根教学反思

平方根概念的引入，忽略了结合实际意义导出的实验过程。这样做忽略了学生的主体性，缺少动手操作的机会。如果设计成由学生展示成果并解说，可能会收到更好的效果。 2、抓住概念的本质属性，让学生经历从量变到质变

平方根2教学反思

平方根2教学反思 　　得到概念后正面的强化很重要，因此在第三个环节，我设计了例题：如何求一个数的平方根，负的平方根，通过搭建脚手架，给了学生正确的表达方法，进展强化训练。以下内容是为您精心的平方根2教

平方根教学反思

平方根教学反思　　平方根教学反思 篇1　　我执教了《平方根》一课。课后反思一节课的得失，感受颇多。　　一、 明确的学习目标是有效学习的前提　　美国闻名心理学家、教化家布鲁姆说：“有效的教学，始于

平方根教学反思

平方根教学反思　　平方根教学反思1 平方根是实数的起始课，又是学习实数的第一节课，内容涉及的学问点不多，学问的切入点比较低，而新课程将其建立在以学内容有理数的基础上，加强与前面的学问点的联系。

平方根（3）教学反思

教学反思本课主要是在算术平方根的基础丄建立平方根的概念，是以等式兀2 和己 有算术平方根概念为基础，并使学生明确平方根与算术平方根之间的联系与区 别，明确开平方与平方之间的互逆关系，把握了这些平方根的

《平方根》三教学反思

《平方根》三教学反思 　　本课例通过问题1“如果一个数的平方等于9，这个数是多少？”让学生讨论，然后通过问题2的填表学习“平方根”的概念，让学生用自己的语言清晰地阐述，提高语言表达能力。通过学生

平方根教学反思

平方‎根教‎学反‎思‎1‎、平‎方根‎概念‎的引‎入，‎忽略‎了结‎合实‎际意‎义导‎出的‎实验‎过程‎。这‎样做‎忽略‎了学‎生的‎主体‎性，‎缺少‎动手‎操作‎的机‎会。‎如果‎设计‎成由‎学生‎

2023年平方根教学反思

2023年平方根教学反思 2023年平方根教学反思1　　一般新知识都是建立在原有知识的基础之上的，这样引入新课是建立在学生对数字的规律和联系的把握上的，学生是比较容易接受的。因此在上一章勾股定理一章时

算数平方根教学反思

算数平方根教学反思 算数平方根教学反思 　　作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的算数平方根教学反思，

【教学反思】 平方根

【教学反思】 平方根点击查看更多：2020年数学教学反思　　平方根是在学习了算术平方根之后的一个小节，学生已经建立了算术平方根的有关概念，学习应该问题不大。但考虑到学生学习概念时易混淆、易遗漏的情况

《平方根教学反思》教学设计

平方根教学设计与反思华峰中学罗晓锋2014年12月12日下午，萝岗区中数科在我校举行数学教学研讨活动，本人应邀 上了一节课题为《平方根》的区级公开课，这是一节以概念的理解为主的新授课。在教学设计、授课

平方根教学反思

平方根教学反思本节内容主要介绍平方根和算术平方根的概念,先讲平方根，再讲算术平方根.平方根和算术平方根的概念属本章的重点内容。它是后面学习实数的准备知识，是学习二次根式，一元二次方程的根底.本节课是第