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苏明强老师“平行四边形的面积”教学设计

苏明强老师“平行四边形的面积”教学设计   教学目标:   1.通过观察操作活动,推导平行四边形的面积计算公式;能运用公式计算平行四边形的面积,并解决一些简单实际问题。   2.感受从“变”与“不

生本教案设计《平行四边形的面积》教学设计

生本教育教案设计《平行四边形的面积》教学设计 课题平行四边形的面积执教者潘铁华教学目标学生通过探索、理解和掌握平行四

五年级上册《平行四边形的面积》教学实录

五年级上册《平行四边形的面积》教学实录      五年级上册《平行四边形的面积》教学实录   教学内容:   人教版小学数学五年级上册87—88页。   教学目标:   1、使学生经历探索平行四边

北师大五年级上册第四单元《平行四边形的面积》说课稿

北师大五年级上册第四单元《平行四边形的面积》说课稿老师们,大家好!今天我说课的内容是:《平行四边形的面积》。传统的教学中,我们都注重公式的推导,忽视学生度量意识的培养。在核心 素养背景下我重新审视本课

平行四边形的面积教学反思

平行四边形的面积教学反思    平行四边形的面积教学反思   九月份,我们五年级全体数学教师在杨秀霞专家的指导下,就《平行四边形的面积》这一内容经过了说课、上课、评课等一系列的教研活动,我很荣幸被

平行四边形的面积教学反思(通用5篇)

平行四边形的面积教学反思(通用5篇) 平行四边形的面积教学反思 篇1  “平行”是学生进一步学习“空间与图形”领域知识的重要基础之一。教材安排了两个例题,第一道例题通过对具体生活场景的观察,让学生认识

平行四边形的面积计算全练全测

1.平行四边形的面积计算【知识点一】 运用转化方法计算图形的面积1.下面图A的面积(  )图B的面积。(3分) INCLUDEPICTURE "../../../../../../../word/全练

平行四边形的面积教学设计

《平行四边形的面积》教学设计教学内容:人教版教材五年级上册P79—83平行四边形的面积教学目标:1、理解平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形面积计算的方法。2、运用平行四边形的面积公式解决

平行四边形面积微课教学设计

微课《平行四边形的面积》教案诸暨市天马学校 杨丽媛教学课题:平行四边形的面积教学目标:  1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算方法,能应用平行四边形的面积公式

平行四边形面积练习

- 2、解决问题 - (1)、一个平行四边形的面积是300平方厘米,它的底是20厘米,你能求出这个平行四边形的高吗? - (2)、有甲、乙两个面积相等的平行

五年级数学平行四边形的面积教学设计

《平行四边形的面积》教学设计教学内容:教材P80—81页,平行四边形的面积。 教学目标: 1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算方法,能应用平行四边形

《平行四边形面积》教学设计

附件:教学设计方案模版教学设计方案课程平行四边形的面积课程标准通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化 的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。教学内容 分析人教版教学目标1、让学生