庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思庐山的云雾教学反思1这几天，心里一直想着周一被听到的那节语文课，每每想到，总是觉得无名的失落中还夹杂着些许的幸运。失落的原因在于自己没有享受那节课的教学，孩子没有享受到学习的快乐。而

语文《庐山的云雾》教学反思

语文《庐山的云雾》教学反思 语文《庐山的云雾》教学反思 　　《庐山的云雾》听后记在听王老师的课之前我已经把《庐山的云雾》这一课上完了。我在教学第二段时让学生读读画画云雾的姿态，觉得学生还蛮感兴趣。可上

庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思——《庐山的云雾》教学反思《庐山的云雾》教学反思作为一名优秀的老师，我们要有一流的教学能力，我们 可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么应当如何 写教学反思呢？下面是我帮大家整

庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思 　　《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章，作者紧紧抓住庐山云雾的神秘、变幻无常，运用比喻的修辞手法以及总分的写作方法，用优美的语句，传神的文字，描绘了庐山的风光秀丽、云遮雾罩。作者借

庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思 庐山的云雾教学反思1　　这是本单元最后一篇写景__了，同样了跟第二课有异曲同工之妙。上课伊始我首先先带领学生观察一组图片领略一下景色秀美的庐山，让学生带着这种美得享受去感受庐山。本

庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思 庐山的云雾教学反思1　　《庐山的云雾》是小学语文S版第五册的一篇课文,__通过对庐山云遮雾罩景象的描写，展现了庐山景色的秀丽。抒发了作者热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀。在教学_

庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思庐山的云雾教学反思篇1《庐山的云雾》听后记在听王老师的课之前我已经把《庐山 的云雾》这一课上完了。我在教学第二段时让学生读读画画云雾 的姿态，觉得学生还蛮感兴趣。可上第三段时还按照这

庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思 庐山的云雾教学反思1　　新课程中指出，“要加强学科的综合性，要重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强学科之间的相互渗透。”在本课第二段的教学中，我发现要想展现云雾的姿态，光凭

《庐山的云雾》教学反思

在这课的教学中，我是紧紧围绕“庐山云雾的特点”来展开教学的。师生共同学完第一自然 段，明白庐山云雾的神秘后，出示自学提示：1、自学1、2自然段，看看庐山云雾有什么 特点？说说作者是怎样描写这些特点的？

《庐山的云雾》课文教学反思

《庐山的云雾》课文教学反思 《庐山的云雾》这一课我是不怎么会上的，因为小学语文教学大师于永正先生的这节课在我的头脑印象非常深刻。多年前，我在老家就听于老师上了这节课，听了以后，我本人就被云雾之美感

庐山的云雾教学反思3篇

庐山的云雾教学反思3篇 　　《庐山的云雾》是一篇写景抒情的文章，让读者身临其境，心旷神怡。《庐山的云雾》教后反思怎么写?下面收集了一些《庐山的云雾》教学反思范文，希望对大家有用! 　　这是一篇写景抒情

《庐山的云雾》教学反思

《庐山的云雾》教学反思 《庐山的云雾》教学反思1　　《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，