庐山的云雾写景作文

庐山的云雾写景作文 　　 　　同学们，你们去过庐山吗?如果去过的话，庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你是喜欢“花径”还是“仙人洞”?我最喜欢庐山的云雾。也许你们听了会发笑：云雾谁没见过?不就是

庐山的云雾教案设计七

庐山的云雾教案设计（七） 教学目标: 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、初步认识总分的构段方式，抓住重点词句读懂段的意思。 3、感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国

《庐山的云雾》教学设计

教学设计方案及课例分析报告（实践报告）的样式《庐山的云雾》教学设计泸溪县市永兴场中心完小学校详见附件3《庐山的云雾》教学反思泸溪县市永兴场中心完小学校详见附件3附件3：湘西自治州中小学教师教育技术能力

《庐山的云雾》教案

《庐山的云雾》教案《庐山的云雾》教案一导入：庐山景色秀丽，山水怡人，庐山的云雾更是奇幻漂亮。今日我们 一起学习《庐山的云雾》这篇课文，看看是怎样描写的?板书课题二检查预习：1、认读生词：课文中有许多生

庐山的云雾教案设计二

庐山的云雾教案设计（二） 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发

庐山的云雾教学后记

《庐山的云雾》教学后记　　《庐山的云雾》教学后记　　教学中，我首先让学生凭借搜集的资料介绍庐山，有介绍景点的古今文章摘要，有关庐山的古诗，有展示庐山景色的图片。相机引出课题，并结合课文第一句话指云

庐山的云雾教学反思

庐山的云雾教学反思庐山的云雾教学反思1这几天，心里一直想着周一被听到的那节语文课，每每想到，总是觉得无名的失落中还夹杂着些许的幸运。失落的原因在于自己没有享受那节课的教学，孩子没有享受到学习的快乐。而

庐山的云雾读后感2

庐山的云雾读后感[★]第一篇：庐山的云雾读后感庐山的云雾读后感（一）《庐山的云雾》是一篇写景抒情的文章。作者在游览途中，触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了庐山云雾的瞬息万变，而且写出了庐山云雾的

庐山的云雾教学设计

《庐山的云雾》教学设计 ——肖珍香 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态

庐山的云雾教学设计一

《庐山的云雾》教学设计一 [教学目标] 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3． 感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发

庐山的云雾教案

三年级上册第14课《庐山的云雾》教学设计（第二课时）教学目标：1.朗读课文，理解内容。2.体会课文遣词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻、神秘。3.激发学生对祖国山河的热爱之情。教学过程：一 、导入新课庐

庐山的云雾教学设计方案

庐山的云雾教学设计方案 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。　　3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。　　4