庐山的云雾教学设计

庐山的云雾教学设计 　　《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文层次清楚，

庐山的云雾教学设计

妙招名称虚者实之，实者虚之一《庐山的云雾》教学后记妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本早8针对的重难点问题名称中段语文苏教版2——3领略庐山云雾的美丽，感 知总分的写法背景介绍介绍妙招生成的背景，针

有关庐山的云雾教学感言

有关庐山的云雾教学感言 　　创造性地处理好教材，别具特色地导人新课，能引发学生情感上的共鸣，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习气氛，教师教得轻松，学生学得有趣。 　　《庐山的云雾》是一篇写景的

《庐山的云雾》教案

《庐山的云雾》教案《庐山的云雾》教案一导入：庐山景色秀丽，山水怡人，庐山的云雾更是奇幻漂亮。今日我们 一起学习《庐山的云雾》这篇课文，看看是怎样描写的?板书课题二检查预习：1、认读生词：课文中有许多生

读庐山的云雾有感

读庐山的云雾有感 读庐山的云雾有感 　　创造性地处理好教材，别具特色地导人新课，能引发学生情感上的共鸣，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习气氛，教师教得轻松，学生学得有趣。 　　《庐山的云雾》

庐山的云雾教案一

《庐山的云雾》教案 一　　一，导入：　　出示：云遮雾罩的庐山啊，真令人流连忘返。　　释：流连忘返是什么意思（形容十分留恋，忘记了回去）　　这是什么地方的美景，让作者忘记了回去呢（庐山）　　二、讲读课文

庐山的云雾教学导航

10、庐山的云雾　　导航台　　一、课文主要内容及思路导读　　提到庐山，同学们一定会说庐山的瀑布很美。“飞直下三千尺，颖是银河落九天”久为流传达。其实庐山秀丽的景色很多，有幽谷，有溪流，还有苏轼笔

庐山的云雾教学设计二

《庐山的云雾》教学设计二 教学过程：一、 谈话导入同学们，你们听说过庐山吗？（播放相应的图片资料）它是我国著名的旅游胜地。位于我国江西省九江市南的庐 山，峰奇山秀、瀑布闻名中外，尤其是因它的

庐山的云雾教案设计七

庐山的云雾教案设计（七） 教学目标: 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、初步认识总分的构段方式，抓住重点词句读懂段的意思。 3、感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国

庐山的云雾教学设计一

《庐山的云雾》教学设计一 [教学目标] 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3． 感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发

庐山的云雾写景作文

庐山的云雾写景作文 　　 　　同学们，你们去过庐山吗?如果去过的话，庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你是喜欢“花径”还是“仙人洞”?我最喜欢庐山的云雾。也许你们听了会发笑：云雾谁没见过?不就是

庐山的云雾-三年级

《庐山的云雾》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学