[人教必修5]《归去来兮辞》课件

- 陶渊明 - 明确学习目标 - 熟读成咏 - 感知诗人的隐士情怀 - 解读诗人的隐士形象

归去来兮辞32

- 作者简介 - 陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_________”。又自称作“_________”。

归去来兮辞知识点整理

《归去来兮辞并序》知识点整理 一、通假字: 1、乃瞻衡宇(衡,通“横”) 2、景翳翳以将入(景,通“影”,日光) 二、词类活用: 1、瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,

高一语文：5.4《归去来兮辞》课件新课标人教版

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归去来兮辞解析

- 关于“辞” - 辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。用的是楚地方言,内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞。形式

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《归去来兮辞》说课稿 各位评委老师,下午好。 我说课的题目是《归去来兮辞》。作者陶渊明。【板书】 《归去来兮辞》是高中语文必修一第三单元第一课,同《荷塘月色》一起构成“走进自然”的单元主题。它是东晋大

归去来兮辞完美

- 了解作者守志归隐的思想本文感情真挚，语言朴素，音节优美，在风格上具有淡远潇洒的特点，而这种文风跟作者安贫乐道，超然物外的处世态度是完全一致的。学习本文对此要深入加以体会。在反复诵读的基础上，背诵全

高中语文归去来兮辞教案优秀范文

高中语文归去来兮辞教案优秀范文 　　】“归去来兮”意思是“回去吧”，做官往往是封建社会士阶层建功立业、实现人生价值的首选之路，身在仕途的陶渊明为什么却想辞官归去呢?下面是为大家收集了归去来兮辞教案，希

归去来兮辞理解性默写含答案

《归去来兮辞》理解性默写11.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮，田园将芜胡不归”表达出对田园生活的向往。 2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”两句来表达过去不可挽回

归去来兮辞说课稿

《归去来兮辞》说课稿各位评委老师，上午好。我说课的题目是《归去来兮辞》。下面我将从教材分析，教学目标，教学手段和方法、教学过程，以及板书五个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析《归去来兮辞》是鲁人版

归去来兮辞并序

《归去来兮辞并序》教案教学目标1、知识与技能：把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。2、过程与方法：①了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志向。②把握辞中淡远潇洒的风格，在

归去来兮辞实用

- 公元405年8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（