归园田居其一教案.doc

归园田居其一教案.doc归园田居其一教学设计”。《归园田居（其一）》教学设计高一语文李珠一．教学目标一）知识与能力目标1．能够有感情地诵读并背诵课文。2．感知诗歌意象的运用，了解情景交融的艺术风格及诗

陶渊明归园田居其一教案优秀6篇

陶渊明归园田居其一教案优秀6篇《归园田居》（其一 篇一 公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从今结束了时隐时

《归园田居·种豆南山下》的教案3

教案《归园田居·种豆南山下》的经典教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《归园田居》是东晋时期陶渊明创作的一组田园诗。1.1.2陶渊明是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”。1.1.3《种豆

《归园田居其一》语文教案

《归园田居其一》语文教案 《归园田居其一》语文教案 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以防止地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是的《归园田居其一》语文教

归园田居教案谢丽霞

《归园田居》教案授课者：谢丽霞授课地点：高一（8）班教室授课时间：第三周星期一第5节教学目标：1、知识与能力目标①知识目标：熟知作者及其影响和了解鉴赏古典诗歌的基本方法。②能力目标：培养学生通过揣摩语

归园田居其一教案

归园田居其一教案.知人论世，理解诗歌所表达的思想感情..通过诵读诗歌，揣摩语言，想象画面，感知意象来赏析意境、 情感和人物形象。.领悟诗人田园情怀，体会诗人的生活情趣。学习通过揣摩语言、想象画面,把握

诗三首归园田居教案2

诗三首归园田居教案2归园田居其三教案”。为您服务教育网 http://8 诗三首归园田居汕头潮南区砺青中学 郑光程一、导入：我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为

《归园田居》理解性名句默写(原创实用)

- 1.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_______，________。2.《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：__________，__

《归园田居》扩写3篇

《归园田居》扩写3篇▲　　归园田居扩写(一)　　厌倦了尔虞我诈的官场，受不了阳奉阴违的虚假，于是，我毅然中断了我的仕途。我在山林中觅了一所茅屋开始了我全新的生活。　　没有了经济来源，很快我就陷入了

归园田居的语文教案

教案归园田居的语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1《归园田居》是唐代诗人陶渊明的一部田园诗集，描绘了作者辞官归隐后在农村生活的真实写照。1.1.2陶渊明通过这部诗集表达了对官场生活的厌恶和对田

归园田居 (3)

- 《归园田居》其三《饮酒》其五《桃花源记》《五柳先生传》 - 陶渊明 - 又名 ，字元亮， （朝代）诗人，浔阳柴桑人。后人称为“

归园田居教师教案

归园田居教师教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1．引导学生体会诗中所表达的思想感情。 　　 　　2．训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 　　 　　3．拓展探究，了解诗人的艺术情趣。