形变与弹力教学用

- 形变与弹力 - - 自学课本第63页至65页，完成下列问题： - 1、形变的定义是什么、形变的分类？2、什么是弹性限度

《形变与弹力》-教学设计

《形变与弹力》教学设计一、设计思想  高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越阶段的特点，本节教材在文字叙述上非常简洁并配有大量的插图。内容直观、感性，较易为学生接受，加上学生们在初中时对弹力已有

《弹力_弹簧测力计》教学课件（19张PPT）

- 第六章 力和运动 - 第二节 弹力 弹簧测力计 - 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？

《形变与弹力》教学设计

《形变与弹力》教学设计 教学内容 《普通高中课程标准实验物理教科书形变与弹力教学设计物理（必修1）》（山东科技出版社出版，第三版）第四章-相互作用，第2节-形变与弹力。

《探究形变与弹力的关系》教学设计1

【 课题 】 探究形变与弹力的关系【 教学对象 】 高中一年级学生【 选用教材 】 粤教版高中物理必修一第三章第一节【 教学内容分析】本单元内容包括力的基础知识及三种常见性质的力， 是研究静力学和动力

01.1《弹力与形变》课堂教学教案教学设计（沪科版）

弹力与形变课型新授课时1执教高陆奕教学目标知识与技能通过观察多种物体在改变形状后的变化现象，初步知道当物体形状发 生变化时会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力过程与方法通过设计以不同大小的力挤压

高一物理必修一专题练习弹力重力摩擦力专题

弹簧专题1、四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同： eq \o\ac(○,1)中弹簧的左端固定在墙上， eq \o\ac(○,2)中弹簧的左端受大

形变与弹力

- 第2节　形变与弹力 - 目标导航1.知道常见的形变．2．会用简单器材显示微小形变．3．会判断弹力的有无及弹力的方向．(难点)4．通过实验探究弹力与形变的关系，知道胡克

弹力教学设计

?弹力？教学设计浙江省慈溪市杨贤江中学 马功平一、设计思想高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越阶段的特点，本节教材在文字表达上非常简洁并配有大量 的插图。内容直观、感性，较易为学生承受，加上学生们在

形变和弹力

A、形变和弹力教学目标一、 知识及能力方面1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件；2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，并能用力的示意图正确的画出它们的方向。二、过程与方法方面1、通过演示微小形变的实

《弹力》教学设计正式版

《弹力》教学设计一、设计思想本节教材文字叙述简洁，插图生动形象，内容直观感性，较易为学生接受，加上学生在初中时对弹力已有了一定的感性认识与理论基础，因此将弹力这节课设计成教师创设情景，提供平台让学生动

形变与弹力教案(形变部分)

教案形变与弹力教案(形变部分)一、引言1.1物理课程的重要性1.1.1物理学是自然科学的基础，对于培养学生的科学素养具有重要意义。1.1.2形变与弹力是物理学中的基本概念，对于深入理解物质世界的本质