循环小数教学设计

循 环 小 数教学内容 ：人教版义务教育实验教材五年级上册P27——P29页。教学目标：1、使学生通过教学能理解循环小数、有限小数和无限小数的意义，能用简便方法表示循环小数，能正确区分有限小数和无限小

循环小数(教学设计)[修改版]

第一篇：循环小数(教学设计)循环小数（教学设计）湛江市第二小学高虹教学内容：循环小数教学目的：1、通过对比探究，使学生理解有限小数、无限小数和循环小数的意义；会判断有限小数、无限小数和循环小数；认识循

循环小数练习题通用

练习设计 一、我会填（1）、一个小数，从小数部分的某一位起，（ ）或（ ）依次不断地（ ）出现，这样的小数叫做（ ）。（2）、在3.82

五年级《循环小数》教学反思

五年级《循环小数》教学反思　　　　五年级《循环小数》教学反思　　　　《循环小数》是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，

五年级《循环小数》教学设计

五年级《循环小数》教学设计　　　　五年级《循环小数》教学设计　　教学目标：　　知识与技能：初步认识循环小数，能用计算器探索并指出一个循环小数的循环节。　　过程与方法：结合具体事例，经历竖

循环小数教学设计

循环小数教学设计 循环小数教学设计1　　教学要求：　　1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，通过求商，使学生感受到循环小数的特点，掌握循环小数的两种表示方法，会判断循环小数、有限小数、无限

循环小数教学设计

循环小数教学设计   教材分析循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的根底上进展教学的.这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的

循环小数教学设计

循环小数教学设计 第一篇：循环小数教学设计 第二篇：循环小数教学设计 第三篇：循环小数教学设计 第四篇：《循环小数》教学设计 第五篇：循环小数教学设计 更多相关范文 人教版五年级《循环小数》教学设计

循环小数教学设计

循环小数教学设计 循环小数教学设计1　　教学目标：　　1、会根据需要，求出商的近似值。　　2、培养学生数感和灵活应用意识。　　教学过程：　　一、基础练习　　1、取P26，第10题，48÷2.3（保留一

循环小数教学设计

循环小数教学设计 　　教学要求： 　　1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，通过求商，使学生感受到循环小数的特点，掌握循环小数的两种表示方法，会判断循环小数、有限小数、无限小数。 　　2、

《循环小数》教学设计

《循环小数》教学设计《循环小数》教学设计教学过程：一、自主探索，获取新知1、师谈活引入新课：我班男生400米谁跑得最快？成绩如何？和王鹏比比，（出示例题）。全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米？（指名一生

循环小数教学设计

循环小数教学设计　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的循环小