泊船瓜洲教案

泊船瓜洲》教案 教学目的 1、学习《泊船瓜洲》，了解诗意。 2、理解《泊船瓜洲》一诗所表达的情感。 3、体会诗人用词的精妙。 4、朗诵、背诵、默写《泊船瓜洲》。 重难点、关键 1、了解诗

泊船瓜洲课堂反思

泊船瓜洲课堂反思学生是学习和发展的主体，培养学生自主学习的意识，让学生成为学习的主人，已成为当代教育工作者的共识。然而，在语文教学中，由于古诗距离现在生活时代久远，语意、语法等都有很大变革，且内容少而

泊船瓜洲阅读答案

泊船瓜洲阅读答案 读读古诗，再读读小故事，完成练习。泊船瓜洲①王安石京口②瓜洲一水间，钟山③只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。【注】①瓜洲：在今江苏省长江北岸。②京口：今

泊船瓜洲反思

泊船瓜洲反思泊船瓜洲反思篇一十月十三日上午，我们全县的教研活动在我校召开，我的公开课是《泊船瓜洲》，在接到教学任务到公开教学有10多天的时间，我在备课的历程中感受颇多。我总结为以下几点：一、文学真实与

泊船瓜洲教学反思

泊船瓜洲教学反思 泊船瓜洲教学反思 　　《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。下面是收集的泊船瓜洲教学反思，欢迎阅读参

听《泊船瓜洲》有感

听《泊船瓜洲》有感 听《泊船瓜洲》有感 　　江老师执教的《泊船瓜洲》确实有很多值得肯定的地方： 　　…… 　　江老师执教的《泊船瓜洲》遗憾的是时间安排欠妥，导致学生描画的春景图没有得到回扣，使整堂课缺

泊船瓜洲改作文范文

泊船瓜洲是一首唐代著名诗人王之涣所作的诗歌，诗歌通过描绘瓜洲黄鹤楼的景色来表达了诗人的思乡之情和乡愁之感。而作为文学的一种，传统文学中的诗歌在当今社会已经过时，如何将泊船瓜洲这首古诗词通过创新的方式转

泊船瓜洲教学教案

泊船瓜洲教学教案 泊船瓜洲教学教案 　　1、使学生正确地、流利地、有感情地朗读，背诵这首诗。 　　2、使学生能说出诗句的意思，感受并想象诗歌描绘的意境，体会诗中的感情。 　　读懂诗句的意思，想象诗中描

泊船瓜洲改写

泊船瓜洲改写（一）春风吹拂着大地，万物复苏，花红柳绿，莺飞燕舞，到处呈现出一片生机勃勃的景象。从远处传来人们阵阵欢声笑语，可是我王安石，却一筹莫展，一种伤感油然而生。我乘船来到了瓜洲渡口，放眼望去，京

泊船瓜洲课后反思

泊船瓜洲课后反思一、令人欣喜之处讲到名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字时，我本打算饶有兴趣地讲诗人贾岛“推敲炼字”的故事，尔后，再给同学们讲了当年王安石是如何经过三番五次的修改才最终决定用“绿”字的，

泊船瓜洲赏析

泊船瓜洲 (宋)王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸 明月何时照我还? 注释1、泊船:停船。泊,停泊。2、京口:在今江苏省镇江市,长江的南岸,和瓜洲相对。2、瓜洲:瓜洲在今天江苏

读泊船瓜洲有感范文

读泊船瓜洲有感范文 读泊船瓜洲有感 　　提起古诗，你一定能滔滔不绝地背诵好多古诗。但是，要写一首诗，就需要进行反复地修改。只有这样才能写出一首好诗来。你虽然会背古诗，但你是否知道关于改诗的故事呢？我就