德育原理作业答案

德育原理作业答案【篇一： 2016 年春季东师《德育原理》期末作业答案】原理》满分 100 分一、判断下列问题并说明理由（每题 10 分，共 40 分）、德育原理中的德育概念，不应特指某一社会或某一历

德育原理答案

德育原理答案2014年春季 期末作业考核《德育原理》 满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、加强学校德育，就要把德育渗透到教学中去。答：正确。德育是智育的动力，德育是智育的

德育原理考题及答案

德育原理考题及答案第一章 德育原理概述1、在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？1）、传统思想的影响。生产力的发展导致的分工细、学科分化、意识形态概念的分化现象过程在中国不明显，我国有道德与政治

2018德育原理答案

期末作业考核《德育原理》 满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、德育原理中的德育概念，不应特指某一社会或某一历史时期的德育，而应是作为古今社会德育现象的德育。答：正确。广义

德育原理离线作业答案

《德育原理》练习题参考答案一一、简要回答1、德育目标具体化及其必要性？德育目标具体化是指把国家（或学校）总体德育目标分解成不同工作阶段，或不同工作部门所实现的各种具体目标。必要性表现在以下几个方面：首

德育原理复习提纲有答案

《德育原理》复习提纲一、选择题. “关心理论”的代表人物是（A）A尼尔•诺丁斯B.科尔伯格C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯.以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教 育思想家是

德育原理考题及答案

第一章 德育原理概述1、在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？1）、传统思想的影响。生产力的发展导致的分工细、学科分化、意识形态概念的分化现象过程在中国不明显，我国有道德与政治不分的传统，以及中

《德育原理》复习题和答案

《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/2 1.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。

德育原理课后习题及答案

章节习题第一章如何看待德育的内涵综合考虑关于德育内涵和德育过程的讨论,我个人认为,不妨这样给德育下定义:德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构

德育原理课后习题及答案

章节习题第一章如何看待德育的内涵综合考虑关于德育内涵和德育过程的讨论, 我个人认为 , 不妨这样给德育下定义: 德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境, 促进他们在道德认知、情感和实践能力等方

《德育原理》复习题和答案

《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/2 1.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。

德育原理练习题 内含答案

《德育原理》复习题一、客观性题目：1.协调性是( B )A.幼儿期品德发展的主要特征B.童年期品德发展的主要特征C.少年期品德发展的主要特征D.青年初期品德发展的主要特征2.在品德行为中，能够表