腾讯文库搜索-德育原理考题及答案
德育原理课后习题及答案
章节习题第一章如何看待德育的内涵综合考虑关于德育内涵和德育过程的讨论,我个人认为,不妨这样给德育下定义:德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构
德育原理课后习题及答案
章节习题第一章如何看待德育的内涵综合考虑关于德育内涵和德育过程的讨论, 我个人认为 , 不妨这样给德育下定义: 德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境, 促进他们在道德认知、情感和实践能力等方
德育原理第二次离线作业答案
《德育原理》第二次离线作业答案一、简要回答1、在德育中指导学生品德修养应予把握的主要问题? 答:(1)引导学生进行自我修养,要注意帮助学生确立正确的修养目标和方向。选择什么样的修养方向,决定人思想
德育原理整理后答案
德育即教育的道德目的。学校德育基本内容:私德教育 公德教育 职业道德教育。道德教育与心理咨询的区别:对象:品德对人格。目的:促进学生品德发展对帮助学生消除或缓和心理症状,促进其人格健康和协调发展。内容
德育原理 课后习题与答案
章节习题第一章如何看待德育的内涵综合考虑关于德育内涵和德育过程的讨论,我个人认为,不妨这样给德育下定义:德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构
德育原理复习提纲答案版
德育原理复习提纲答案版《德育原理》复习提纲一、选择题1.“关怀理论”的代表人物是(A) A. 尼尔·诺丁斯 B. 科尔伯格 C. 苏霍姆林斯基 D. 马卡连柯2.以下是主张“教育的社
《德育原理》复习试题及答案解析
《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/2 1.德育教育者根据一定社会(或阶级)的要求,对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响,把受教育者培养成为一定社会(或阶级)所需要的人活动。
东师范德育原理16秋在线作业1免费答案
:07e421b1-8a8b-4be8-bc65-2016c42e7de0:8db15b11-b5a6-4005-85fa-f113b5e96714德育原理16秋在线作业11:强调各种德育方法的综合运
德育原理自考-复习资料
【0468】德育原理自考复习资料第一章 绪论 第一节 研究对象和任务德育学科性质: 德育原理是研究德育一般问题,揭示德育一般规律的教育科学。一、研究对象——一般问题 德育一般
德育原理 课后习题与答案
章节习题第一章如何看待德育的内涵综合考虑关于德育内涵和德育过程的讨论,我个人认为,不妨这样给德育下定义:德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构
2013年7月德育原理试题和答案
2013年7月高等教育自学考试德育原理试题(课程代码 00468)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的
北师大《德育原理》在线作业答案
《德育原理》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”,由15个选择题组成,每题1 分,共15分。第二部分为“主观题部分”,由简答题和论述题组成,共15分。作业总分30 分,将作为平时成绩记