情态动词特殊用法

情态动词作为四大类动词中的一种,不仅是高中英语教学的重点、难点,而且也是历年高考的热点。如果同学们想要了解更多、更全面的有关情态动词的知识，可以参看一下试题调研第1辑《高考全通关一》。高考常常考查情态

高考情态动词用法讲与练

情态动词用法讲与练情态动词+have done的用法 “情态动词＋have done”是历年高考的热点，但有些同学对这一结构不甚了解。为了便于同学们学习，现将这种结构的两种主要用法借表归纳如下。 

高考情态动词用法归纳

高中情态动词用法归纳1、情态动词 + v 表示对现在或将来动作的猜测。 情态动词 + have + p.p表示对过去动作的猜测2、情态动词的过去式与原形相比，多点礼貌，少点冒昧，语气更为委婉。3.

初中情态动词用法讲解

情态动词的语法特征 　1） 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。　2） 情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。　3） 情态动词没

初中情态动词用法讲解

情态动词的语法特征 　1） 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。　2） 情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。　3） 情态动词没

情态动词的意义和用法

一、 考点回顾1、情态动词的基本用法(1)can、be able to 和could①can和be able to都表示能力，意思上没多大区别。can只有现在和过去时，而be able

情态动词用法小结

情态动词用法小结华坪一中教师：周志松摘要：情态动词的用法早在初中英语教材里出现过，一直到高中阶段的高考复习，历来都是广大师生最头疼的一大难题。 现结合本人多年来的教学体会以及该语法项目出现在现行初高中

情态动词的用法-表格

情态动词的用法情态动词是动词当中使用频率比较高的词，虽然情态动词数量不多，但由于它们表示的意义多，用法相似，而且用于不同的句式和人称，因此不好掌握。本文笔者通过对情态动词进行分类，用表解比较的方法列出

情态动词用法表格

情态动词的用法情态动词是动词当中使用频率比较高的词，虽然情态动词数量不多，但由于它们表示的意义多，用法相似，而且用于不同的句式和人称，因此不好掌握。本文笔者通过对情态动词进行分类，用表解比较的方法列出

情态动词的用法-表格

情态动词的用法情态动词是动词当中使用频率比较高的词，虽然情态动词数量不多，但由于它们表示的意义多，用法相似，而且用于不同的句式和人称，因此不好掌握。本文笔者通过对情态动词进行分类，用表解比较的方法列出

情态动词表示猜测的用法

情态动词表示猜测的用法在英语的情态动词中，只有can(及其否定形式 can‘t)，could(及其形式couldn‘t)，may，might，must可用来表示猜测。下面是这些表示猜测的情态动词的用法

英语情态动词用法归纳

英语情态动词用法归纳 　　英语情态动词用法归纳　　1. can 的用法：　　(1).表示能力、许可、可能性。 表示能力时一般译为“能、会”， 即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时may 和must均