腾讯文库搜索-想北平教学说课稿
2021高中语文《想北平》原创教学设计
高中语文《想北平》原创教学设计 高中语文《想北平》原创教学设计 易与不易：老舍先生的《想北平》这篇散文的感情基调比较容易把握，但字里行间那种渗透着老舍个人情怀(思念中的伤痛、忧虑、不安、无奈)则不
《想北平》教案4 教案教学设计
《想北平》教案4 教案教学设计 《想北平》课堂实录 授课教师：张晓丽 时间：xx年5月12日 一，导入 北平是个令许多人魂牵梦绕的帝王之都。今天，我们一起来学习老舍的《想北平》，看看令他如此挂念的北平
苏教版高中语文必修一《想北平》说课稿
苏教版高中语文必修一《想北平》说课稿 1.主要采用互动交流、评点对话的方法培养学生主动、自觉探究、协作交流的学习品质。 2.注重情感的体验与品味，注意对语言的咀嚼体味，到达真正读懂文本、培养阅
《想北平》教案11 教案教学设计
《想北平》教案11 教案教学设计 想北平 江苏省六合高级中学 汪林思 【教学目标】 1．研读文本，与文本和作者展开积极对话，体会作者对北平这座文化古城的深情眷恋，感受作者刻骨铭心的思乡之情。 2．品味
《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一)
《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一) 《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一) 教师:上虞丰惠中学小刘 班级：高一（8）班 导入：背诵贺知章的《回乡偶书》，引出现代作家家乡情结的散文《
想北平-教师用教学设计
《想北平》教学设计一、教学目标：1、理解作者是怎样写出北平的特点，从而抒发自己对家乡的思念之情的。2、了解有关作家以及散文文体的常识。3、调动自己的知识积累，鉴赏散文的艺术特色。二、教学重点、难点：调
想北平-教师用教学设计
《想北平》教学设计一、教学目标：1、理解作者是怎样写出北平的特点，从而抒发自己对家乡的思念之情的。2、了解有关作家以及散文文体的常识。3、调动自己的知识积累，鉴赏散文的艺术特色。二、教学重点、难点：调
曹君清教学设计《想北平》
《想北平》教学设计新川中学 曹君清教学目标学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。通过反复品读，感受作者语言的简练俗白与质朴醇厚体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情说明：对高二年级的同学来说，如
2019-2020年高中语文第三册《老舍想北平》说课稿
2019-2020年高中语文第三册《老舍想北平》说课稿 本说课稿由八部分构成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重点、难点等）；（二）学情分析（包括学生现有的基础和学习兴趣等）；目标定位；（四
《想北平》教学设计新教师
《想北平》教案张旋 青州实验中学高一语文组【学习目标】1 ．了解老舍生平、识记老舍文学成就。2 ．学习散文“以小见大”手法，品味 “北平味道”。 3 ．体会作者对北平“说不出”的爱。【教学重难点】1．
高二语文上册《想北平》教学设计 华东师大版
《想北平》【教学目标】 1.知识与能力： ①解决生字、生词，理解文意； ②学习文本对比衬托、类比的手法，以及“以情驭景”的写法； ③品味通俗、简洁、亲切又带有京味儿的语言。 2
《想北平》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
一、教案背景1,面向学生：高中 2.学科：语文 3.课时：14 .学生课前准备：①初读课文，了解课文大意。②自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。③自学课文，让学生提出自学中遇到的问题。二、教学
