《想北平》教案

《想 北 平》教 案                         眉山中学  罗旭艳一、学情分析：1、学习这篇散文的主体，是刚刚进入高二的学生。他们对散文的一般特点已初步掌握，对散文也有了初步的鉴

《想北平》教案

《想北平》教案（2课时）一、 导入导入1：（播放北京旅游宣传片）北平，也就是北京，是让很多人念过想过的一个城市，无论你有没有去过北京，有没 有在那里生活过，无论你喜不喜欢这个城市，都会对这个城市有自己

想北平教学教案反思

想北平教学教案反思 　　《想北平》属于“月是故土明”专题中“恒久的烙印”板块，在此篇之前学过了“古典的乡愁”“漂泊的旅人”等板块，本文要着眼于让学生领会故土施予每个人的深刻的烙印。但是要想用有限的篇幅

《想北平》教案公开课教案教学设计课件

教案《想北平》教案公开课教案教学设计课件一、引言1.1背景介绍1.1.1简要介绍老舍及其作品《想北平》1.1.2强调《想北平》在现代文学史上的地位和影响1.1.3引发学生对老舍作品及《想北平》的兴趣

《想北平》习题5

想北平老舍(1)设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然

课文《想北平》书面教案

教案课文《想北平》书面教案一、引言1.1背景介绍1.1.1课文《想北平》是现代著名作家老舍所写，描绘了作者对故乡北平的思念之情。1.1.2通过本节课的学习，让学生了解老舍的生平和创作背景，感受作者对

活学活用想北平教案

活学活用想北平教案的背景《活学活用想北平教案》是陈维昌在1922年所撰写的一本语文教材，该教案主要是为了引导青少年学习文言文和口语表达能力，帮助他们更好地掌握标准汉语。这个时代正值中国文化和教育体制的

《想北平》 教学教案

《想北平》 教学教案 　　每个人都有自己的故土，可以说，故土是一个人的根。真因为如此，人们对故土有一种割不断的特殊情感。老舍先生对北平自然有着独特的感情。这篇文章就是写在1936年他在青岛工作时，就让

游记文想北平教案

游记文想北平教案：红楼梦里的神秘京城北平，现在的北京，是中国历史文化名城之一，也是一个充满神秘和魅力的地方。许多古老的建筑和文化遗产，如紫禁城、天坛、颐和园等，都保留着这座城市的历史印记。作为一个旅游

《想北平》写作指导教案

《想北平》写作指导教案写作指导教案《想北平》是钱钟书的一篇杂文，描写了他在外地感受到的对北京的思念和对北京的美好回忆。这篇文章在语言、文化、历史等方面都具有很高的价值和意义。如何让学生通过学习《想北平

想北平教学教案设计

教案想北平教学教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1想北平是老舍创作的一篇散文，通过对北平的描绘，表达了作者对故乡的眷恋和对生活的热爱。1.1.2本文语言优美，情感真挚，通过对北平的描写，展示了作

《想北平》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《想北平》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1教师简要介绍老舍的生平和创作背景。1.1.2说明《想北平》是老舍先生在美国创作的一篇散文。1.1.3强调该作品表达了作