《我与地坛》教案

《我与地坛》教案【教学目标】. 了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。.理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。.品味文章深沉绵密的语言特色。【教学重难点】.体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的

我与地坛（节选）教案

我与地坛（节选）教案 　　 　　学习目标： 　　 　　1、理解地坛、母亲对“我”的影响，即三者间的关系。 　　 　　2、情感熏陶，深入体会作者关于生死、亲情等复杂难言的感受。 　　 　　教学设想： 　

语文教案参考我与地坛节选

教案我与地坛节选一、引言1.1简介《我与地坛》是史铁生的散文代表作之一，以作者与地坛的情感联系为线索，展现了地坛这个古老园林的历史变迁以及其中的人和事。1.2分析本文以第一人称叙述，语言质朴、情感真

《我与地坛》全文

《我与地坛》全文 作者 史铁生 一 　　我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 　　地坛离我家很近。或者说我家离地坛

我与地坛教案10

《我与地坛》教案10 《我与地坛》教案 一、学目标： 1、人文——让学生进入的情感世界，体悟对母亲深挚的感情并感受到伟大而深切的母爱。 2、知识——散文的阅读理解。 3

《我与地坛》优质课教案

《我与地坛》优质课教案山东胶州是第一中学 赵炳英教学目标：品味文章深沉绵密的语言理解、体味史铁生对生命”的感悟。一、 导入：师:请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺

地坛的奥秘——我与地坛教案二

地坛的奥秘——我与地坛教案二。地坛位于北京市朝阳区安定路，是中国现存规模最大、保存较为完整的皇家祭祀建筑，是孔庙和功德寺之后，中国历史上又一处重要的祭祀场所。地坛的建筑形式很特别，是圜丘、坛墩、长廊、

与史铁生同行——《我与地坛》教案

与史铁生同行——《我与地坛》教案。教学目标了解史铁生的生平背景，把握其文学思想和创作特点。学习《我与地坛》的文本结构和语言特点。探究史铁生描绘的地坛文化的内涵和意义。提升学生的文学鉴赏能力和文学创作能

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我与地坛教案 教学目标: 1.体会作者思想变化的过程及这种变化与地坛的关系,领悟作者对人生的思考和对生命的认识以及对母亲无以言表的感激之情。 2.揣摩肯切、深沉的语言,学习作者运用语言的技巧。 教学重

《我与地坛》教案3

《我与地坛》教案永登五中　　　　王忠国教学目的： 1、验残疾人内心深处的痛苦及其家人内心的悲苦。 2、明确生命的意义与价值，感受深切的母爱。 3、熟读课文，揣摩恳切、深沉的语言。 教学设想：

《我与地坛》教案20 教案教学设计

《我与地坛》教案20 教案教学设计 《我与地坛》 《我与地坛》教案(胡云信) 〖教学目标〗： 1、 学习领悟作者对生活的态度，培养珍爱生命的意识，感受深切的母爱。 2、 揣摩深沉恳切的语言，披文入情，

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《我与地坛》教案 语文组:骆晓菲 教学目标及要求:1.理解和体悟史铁生对于苦难的态度和对生命本质的思考. 2.探讨”我”与地坛的关系. 3. 品味文章沉静、绵密、抒情的语言,体会作者寓情于景借景抒情、