我要的是葫芦教学设计三1

《我要的是葫芦》教学设计三（1）　　学习目标：　　1、会认6个生字。会写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。　　3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联

我要的是葫芦教学设计一1

《我要的是葫芦》教学设计一（1）　　教学目标：　　一、教养目标：　　1、学会本课9个生字及新词。　　2、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　二、发展

我要的是葫芦教学设计之四_1

《我要的是葫芦》教学设计之四 知识教学点 １：学会本课葫、芦、挂、些、盯、邻、居、奇、怪、怕、治，这十一个字和由这些生字组成的生词，会认读藤、哇、蚜，这三个二类字． ２：熟读课文

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二年级上语文我要的是葫芦评课稿精编

二年级上,语文,我要的是葫芦、评课稿《我要的是葫芦》这篇课文所讲的是一个人种葫芦的故事。二年级学生对插图感兴趣，教学中王老师用多媒体出示文中的插图和有关句子，认真指导学生去理解。这样安排培养了学生的观

我要的是葫芦教学设计.doc

我要的是葫芦教学设计教学内容：人教版语文第三册第十四课第二课时教学目标：知识目标：1 会认6个生字。会写8个生字。2 培养学生朗读、理解能力。3 联系生活实际理解课文的教育意义。 技能与方法：指导学生

我要的是葫芦教学设计二1

《我要的是葫芦》教学设计二（1）　　一、总结课文内容。　　1、读课文。　　2、看看图上的这个人的表情有什么不同　　得意;;;;盼望;;;;满不在乎;;;;垂头丧气　　3、你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦

我要的是葫芦教学设计

我要的是葫芦教学设计 我要的是葫芦教学设计1　　教材分析：　　这是一篇寓言，讲的是一个人种葫芦的故事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫也不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的

我要的是葫芦教学设计十一1

《我要的是葫芦》教学设计十一（1）　　教学目的　　1.理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。懂得只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。懂得看问题要全面。　　2.学会本课8个生字和由这些生字组成的词语。

我要的是葫芦教学设计1_1

《我要的是葫芦》教学设计1 【教学目标】 １、会认"葫、芦'等６个生字。会写"言、每'等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

我要的是葫芦教学设计九1

《我要的是葫芦》教学设计九（1）　　学习目标　　1?被崛?6个生字。会写8个字。　　2?闭?确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　　3?倍?得做任何事情都要注意事物之间的

我要的是葫芦教学设计八1

《我要的是葫芦》教学设计八（1）　　教学要求：　　1．学会本课的8个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。　　2．理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。　　3．学习按事情发