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- 苏教版六年级数学上册 - 解决问题的策略 — 替换 - 1、小明把720毫升果汁倒入9个同样容量的小杯里,正好都倒满,每个小杯的容量是多少毫升

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- 江苏省电化教育馆制作 - 解决问题的策略——假设 - 义务教育教科书六年级上册 - 执教:渌洋小学 孙敏

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关于“解决问题的策略”教学要点问题1:为什么要学习策略?关于“策略”的教学,课程标准是怎样要求的?解决问题是社会生活中的一项十分重要的活动;形成解决问题的策略是发展思维的重要渠道,尤其对培养实践能力和

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- 解决问题的策略 - 你知道哪些数学信息? - 你能用画图或列表的方法把这些条件进行整理吗? - 列表整理如下:

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苏教版数学六年级上册教案 解决问题的策略(假设)  教材简析:  本堂课教学用假设的策略来解决问题.例2是一个类似鸡兔同笼的问题通过解决这个实际问题,让学生进一步体会假设策略在不同情景中的应用特点和思

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《解决问题的策略》教材分析(四下)(一)教材分析“解决问题的策略”是国标苏教版小学数学教材四年级下册第11单元中的内容。本节内容安排了两个例题,分3课时进行教学,今天我说的是其中的第1课时,用画直观示

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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校:江苏省东台市实验小学姓名: 朱 晓 冬全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:□

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- 解决问题的策略(1) - 苏教版六年级数学下册 - 什么叫解题?解题时,往往不对问题进行正面的攻击,而是将它不断变形,直至转化为已经能够解决的问