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四年级数学教案-“认识计算器”教学设计

四年级数学教案——“认识计算器 ”教学设计  教学目标  1、通过逐步探究,让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,掌握计算器的操作方法,能使用计算器进行计算,并能通过计算发现数学规律。  2、在

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贷款额年利率 贷款年限贷款年限累计期数1300000.0705300.005875360累计归还本金累计归还利息合计期限累计归还本金累计归还利息合计合计130000137856.875267856.

3用计算器探索规律教案设计

教案设计设计说明根据本节课的教学目标,将教学内容分为两部分。第一部分:引导学生使用计算器探索、发现规律,运用规律。第二部分:总结用计算器探索规律的方法。感受计算器的作用和优势,同时培养学生灵活选择计算

大班科学优质课教案《认识电子计算器》

大班科学优质课教案《认识电子计算器》课程名称:认识电子计算器课程目标:1. 了解电子计算器的基本概念和原理;2. 掌握电子计算器的使用方法;3. 提高学生的数学计算能力和问题解决能力。教学重点:1.

人教版小学数学五年级上册用计算器探索规律优秀教案设计

人教版小学数学五年级上册《用计算器探索规律》优秀教案设计   第三单元 5 用计算器探索规律 上课解决方案 教案设计 设计说明 1.开门见山,引入新课。 教学没有固定的形式,一节课如何开头也没有固定的

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配方名称使用说明:此计算器绿色部分是手动添加部分。 红色黄色部分是自动计算部分不需要添加修改。 绿色部分 需要添加vg比例例如30%就填写30,

数学计划总结之用计算器探索规律教学反思

数学计划总结之《用计算器探索规律》教学反思   一、 创设问题情境,引出课题  “创设情境”是数学教学中常用的一种策略,有利于学生解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的个体形象性之间的矛盾。根据本节课

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