高二上册语文扬州慢教案

高二上册语文扬州慢授课方案姜夔(约1155-约1221)字尧章，号白石道人，南宋婉约派代表词人他屡试不中，布衣一世(一世没有做过官)精晓乐律，能自度曲，工诗，尤以词著称他的词格律严实，字句雕琢，词风清

《扬州慢》语文教案范文

《扬州慢》语文教案范文 　　[教学目标] 　　1、初步了解宋词的特点。 　　2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 　　3、豪放派和婉约派的特点。 　　[教学重点] 　　体会李白浪漫主义创作方法的基

《扬州慢》优秀课件

- 最爱是扬州 - “扬州地当要冲，多富商大贾。” 《旧唐书·地理志》 - “扬州富庶甲天下。 ” 《资治通鉴》 -

扬州慢.高考

扬州慢.高考导读:扬州慢.高考二九佳龄，青涩少年，己是寒窗老生。吟唐诗宋词，皆心事重重。自总角之年入 学，小试大考，犹恐测评。薄高考，题海苦战，仍怕梦醒。卧龙雄才，算而今执 笔须惊。纵博古通今，八卦术

《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计)

《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计) 《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计) 《扬州慢》教案 Ⅰ、教学三维目标 一、知识与技能 1、了解姜夔及其词风。 2、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力

《扬州慢／姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案

教案《扬州慢／姜夔》教学设计（甘肃省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：介绍姜夔及其作品《扬州慢》的背景知识，包括作者生平、创作年代等。1.1.1姜夔：宋代著名词人，被誉为“南宋四家”之一。1

《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计)

《扬州慢》教案（人教版高二选修教案设计）教学过程：一、新课导入：扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在 公元前486年的春秋战国时期扬州就开头建城，至今已有2480余年 的历史。自从

扬州慢／姜夔教学设计教案

教学准备 1.   教学目标 1．把握本文语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解本文的抒情方式。 2.   教学重点/难点 理解本文的抒情方式3.   教学用具 多媒体

高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案

高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案 高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案 　　1.学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融消沉伤感，讲究格律音调和谐； 　　2.重点领会两词情景交融的写法和所表

2021《扬州慢》教案 (粤教版高一必修三)

《扬州慢》教案 (粤教版高一必修三) 《扬州慢》教案 (粤教版高一必修三) 一、背景材料 这是南宋词人姜夔路过扬州时，目睹扬州破败荒凉的景象，以之也昔日的繁盛对照，感慨今昔，表达了对国事衰败的悲凉与哀

高二必修语文姜夔扬州慢教案范本扬州慢姜夔上下阕总结(三篇)

高二必修语文姜夔扬州慢教案范本扬州慢姜夔上下阕总结(三篇)精选高二必修语文姜夔扬州慢教案范本一 但丁说“世界上有 一种最漂亮的声音，那便是母亲的呼唤”。世界上有 一种最无私的做法，那便是无情对

扬州慢+(姜夔)教学设计

《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,