扬州慢-课件

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《扬州慢》教案：文艺复兴课程中的教学示范2

《扬州慢》教案：文艺复兴课程中的教学示范2。一、文艺复兴课程介绍文艺复兴课程是一门比较新颖的课程，主要是以艺术、文学、哲学、历史等为基础，介绍欧洲文艺复兴时期的思想和文化，同时也对于欧洲文艺复兴的影响

统编版选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计

统编版选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计【教学目标】比较赏析两首词的意象，体会独特的意境。明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的爱国情怀。培养学生对诗意的探寻，培养家国情怀。【教学

《扬州慢》艺术手法

- 扬州风光 - 寺影媒箭水愤捌甭码川余按常涅奶劈郡仔洗曹己致你肃苛民陵恕洁菜下碌《扬州慢》艺术手法《扬州慢》艺术手法 - -

扬州慢公开课课堂实录

执教者：宋志贺师：同学们，今天我们共同来学习一首词 《扬州慢》。我们学到有关扬州的诗句都有哪些呢生：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ”师：李白的这首诗写出了扬州的俊

《扬州慢》教案

教案《扬州慢》精选教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《扬州慢》是南宋词人姜夔创作的一首抒情诗。1.1.2该诗描绘了扬州城市的繁华与衰败，表达了作者对往昔时光的怀念和对国家命运的忧虑。1.1.3通过

扬州慢学案(老师版)

扬州慢学案(老师版)《扬州慢》教学学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。３、品味词中引用前人词句的 HYPERLINK "http://www.ywz

扬州慢学案(老师版)

《扬州慢》教学学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。３、品味词中引用前人词句的写作技巧。重点难点： １、学习情景交融、虚实相济的写法。２、把握忧国伤时

扬州慢教案

《扬州慢》教案教学目标：学会诵读慢词，抓住词眼，分析意象，体味意境。掌握今昔对比、虚实结合及情景交融的写作方法。体会姜夔婉约词和辛弃疾豪放词风格差异。教学重点、难点：1.抓词眼，分析景物特点，体味“黍

《扬州慢》（14页）

- 扬州 - 慢 - 《扬州慢》乃姜夔自作调，“白石因游扬州而作，创为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。”慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒

扬州慢-优秀课件

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扬州慢.12.7剖析

- 扬州风光 - “扬州好，第一是虹桥。扬柳绿齐三尺雨，樱桃红破一声箫，处处驻兰桡。” 这是古人对虹桥的赞美。