《扬州慢》教学设计(部级优课)语文教案

课堂教学设计表设计时间：2017年7月13日设计者：江梅项目概 要课题扬州慢教材语文（学科） 人教版 高二年级 选修《古代诗歌散文欣赏》教学 目标1、通过诵读小序、介绍背景，学生能说出作者的所见所感；

扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计

扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计 扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计 课题 《扬州慢》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解姜夔及其词风，培养学生

扬州慢(人教版高二选修) 教案教学设计

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《扬州慢》教学设计2

《扬州慢》教学设计2 扬 州 慢 姜 夔 [教学目标 ] 1、初步了解宋词的特点。 2、详细领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [教学重点] 体会李白浪漫主义创作方法的根本特

《扬州慢／姜夔》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案

教案《扬州慢／姜夔》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1姜夔：南宋词人，号白石道人，与辛弃疾并称“辛姜”。1.1.2《扬州慢》：姜夔的代表作之一，描绘了扬州城的繁华与

2020年扬州慢(苏教版高二选修)教案教学设计

扬州慢(苏教版高二选修)教案教学设计 扬州慢(苏教版高二选修) 教案教学设计 一．写作背景： 这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词

《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计原文：淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荒麦弥望。入其城， 则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西

《扬州慢》姜夔教学设计

扬州慢 姜夔教学目标 ： 1、了解姜夔及其词作 2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3、鉴赏本词用典的技法 德育目标： 体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感 教学重难点： 体会情景交融、虚

《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计 《扬州慢》优质教学设计 　　淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，那么四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》

扬州慢教学设计范文

扬州慢教学设计范文 扬州慢教学设计 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案

《扬州慢》教案：文艺复兴课程中的教学示范2

《扬州慢》教案：文艺复兴课程中的教学示范2。一、文艺复兴课程介绍文艺复兴课程是一门比较新颖的课程，主要是以艺术、文学、哲学、历史等为基础，介绍欧洲文艺复兴时期的思想和文化，同时也对于欧洲文艺复兴的影响

《扬州慢》教学设计1

《扬州慢》教学设计1 雨 霖 铃 扬 州 慢 [教学目标 ] 1. 学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融消沉伤感，讲究格律音调和谐； 2. 重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美； [教学重