五年级数学《整数、带分数化成假分数》教案

教案五年级数学《整数、带分数化成假分数》教案一、引言1.1设计依据1.1.1课程标准要求1.1.2学生实际情况1.1.3数学知识体系二、知识点讲解2.1整数化假分数2.1.1整数化假分数的定义2.1

小学数学《假分数化成整数或带分数》教案

小学数学《假分数化成整数或带分数》教案 　　1、使学生探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。 　　2、使学生在探索中，进一步开展数感，培养观察、比较、抽象、概括等

把假分数化成整数或带分数

- 把假分数化成整数或带分数 - - 第一页，共16页 - 复 习 - ⑴ 下面各分数中，哪些是真分数

五年级数学教案-《把整数或带分数化成假分数》教学设计

五年级数学教案——《把整数或带分数化成假分数》教学设计教学要求①使学生理解并掌握把整数或带分数化成假分数的方法，能够正确地把整数化成指定分母的假分数及把带分数化成假分数。②培养学生归纳概括的能力。③培

五年级数学教案-假分数化成整数或带分数

五年级数学教案——假分数化成整数或带分数教学内容：例7、例8以及练一练，练习九的第1~6题教学目标1、知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数。2、会把假分数化成整数或带分数。3、使学生经历假分数化

人教新课标五年级下册数学教案 假分数化成整数或带分数

（人教新课标）五年级数学下册教案 假分数化成整数或带分数 2孟学艳教学内容：新课标人教五年级下第70～71页例3、4 。教学目的：知识：巩固真假分数的知识，并使学生理解带分数的意义，会读、会写带分数；

假分数化成整数或带分数教学设计

“假分数化成整数或带分数”教学设计教学内容：苏教版五年级数学下册第47页例7、例8及相应的 练一练 ，练习九第1-6题。教学目标：1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合

把假分数化成整数或带分数练习题

新《课标》指出，在小学阶段的分数加、减、乘、除的计算中，不会出现带分数，但是把假分数化成整数或带分数后容易比较它的大小，而且能培养学生对分数的数感，所以在学习了真分数、假分数的认识和分数与除法的关系的

把假分数化成整数或带分数的教学设计

把假分数化成整数或带分数的教学设计教学目和要求：1、化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。2、通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感

小学数学《假分数化成整数或带分数》教案下载

小学数学教育是我们孩子成长道路上的必经之路，其中假分数化成整数或带分数是数学中的重要知识点，本文将介绍一份精选的教案，希望对广大教师和学生有所帮助。一、教学目标1、知识与技能（1）能够将假分数化成整数

把假分数化成整数或带分数

- 把假分数化成整数或带分数 - 假分数的定义与性质假分数化为整数的方法假分数化为带分数的方法假分数化简的注意事项 - 假分数的定义与性质

假分数带分数

第四单元 课题：假分数化成整数或带分数 第 1 课时教学目标：1.探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。2.进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。