报人邵飘萍张艳琴

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报人邵飘萍张艳琴鉴赏评论?《报人邵飘萍》 主备人:张艳芹 枣庄东方国际学校 2014年12月 鉴赏评论?《报人邵飘萍》 主备人:张艳芹 【课前预习】 1、 复习新闻的相关文体知识。 2、 借用网络了解

《报人邵飘萍》教案

教案《报人邵飘萍》教案一、引言1.1背景介绍：介绍邵飘萍的生平事迹和他在新闻领域的贡献，强调其在中国新闻史上的重要地位。1.2教案目的：通过学习邵飘萍的事迹，培养学生对新闻事业的热爱和敬业精神。1.

《报人邵飘萍》

《报人邵飘萍》玉门三中 九 年级 ,上,教学案 使用者 编号 时间 课题___《报人邵飘萍》_ 主备教师 王芳 参与教师 初三语文组全体成员 审核人 胡曼莉 课 时 一课时 授课时间 教 1、了解邵飘

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九年级上册第五单元鉴赏 评论：《报人邵飘萍》（1课时）课前预习：熟读课文，了解邵飘萍及本文背景资料，掌握生字生词。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。” “对作品中感人的情境和

第五单元 时政聚焦—报人邵飘萍

初中—语文—九年级上册—第五单元 时政聚焦—报人邵飘萍实验区优秀教学设计——《报人邵飘萍》《我是怎样开始读报的》报人邵飘萍     我是怎样开始读报的一、熟读《报人邵飘萍》，完成下列课堂练习或课堂讨论

《报人邵飘萍》语文教案

《报人邵飘萍》语文教案 　　1、知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。 　　2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。 　　3、情感态度和价

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北师大版语文九上《报人邵飘萍》

《报人邵飘萍》一. 教学目标：1、知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。3、情感态度和价值观：关注

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秋九年级语文上册第六单元比较探究报人邵飘萍课件2北师大版

- 邵飘萍，名振青，字飘萍，1986年生于浙江。袁世凯称帝后，先后三次被捕入狱，后来不得不亡命日本。1916年回国后，被聘为《申报》驻京特派记者，1918年在京创办《京报》任社长。因揭露政治的黑暗，并

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