《拟行路难（其四）》教学设计7

《拟行路难（其四）》教学设计7 《拟行路难》教学设计教学目标：1.了解作者生平及诗歌创作背景。2.理清诗歌脉络，把握作者的思想感情及产生原因。3.引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其

拟行路难(其四)教学设计[修改版]

第一篇：拟行路难(其四)教学设计拟行路难（其四）教学设计(高二选修优秀教学设计) 作者：佚名 文章来源：互联网 点击数： 一、教学目的 1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。2．

拟行路难其四优秀课件教学内容

- 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变化过程。 3、分析文中“比兴”的用法和作用。 4、比较(bǐjiào)《拟行路难》与《咏史》的区别； 比较(b

《拟行路难》(其四)教学设计

《拟行路难》（其四）教学设计教 师：胡晓杰单 位：芦台一中 联系方式：022-69116939通讯地址：天津市宁河县芦台一中邮政编码：301500《拟行路难》（其四）教材分析：《中国

《拟行路难》(其四)教学设计

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拟行路难（第1课时）

安边中学高二年级上学期语文学科导学稿执笔人：冯小梅总第 课时备课组长签字： 包级领导签字: 学生： 上课时间：一 .集体备课一、 课题：拟行路难（第1课时）二、 学习目标：1、 了解诗歌的内容；2、

拟行路难教学设计

《拟行路难》教案 ——鲍照【学习目标】 1. 学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握这首诗的内容和情感。 2. 认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。 【导入】 今天，我们来

拟行路难教学设计

《拟行路难》教学设计教学目标1・知识与能力：(1) 了解鲍照的生平及作品；(2)理解诗歌大意，背诵全诗；(3)分析诗句中“愁”的动作表现和社会根源；(4)赏析比兴手法的运用；(5)分析诗人形象。过程与

《拟行路难(其四)》教学课件

- 《拟行路难(其四)》教学课件 - 目录 - CONTENTS - 作品背景介绍作品内容解析作品鉴赏与评价作品影响与传承教学

《拟行路难（其四）》教案简编

《拟行路难（其四）》教学简案教学目标1、了解作者作品知识2、理解诗歌表达内容，把握诗歌的情感。3、思考鉴赏，提高阅读诗歌能力。常识读记1、作者简介鲍照（约415年〜470年）南朝宋代文学家，与颜延之

初中语文古诗文赏析鲍照拟行路难其四赏析指要

鲍照《拟行路难》（其四）赏析指要 《拟行路难》（其四）是一首直抒胸臆、沉郁悲愤之作，令人读后深为作者怀才不遇、饱受压抑的人生处境深深掬一捧同情之泪。诗歌首二句从泻水于地起兴，以水的流向四面八方、不一而

《拟行路难》ppt课件

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