腾讯文库搜索-拟行路难其四剖析
拟行路难优秀课件ppt
- 一.阅读诗歌,整体感知 - 泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言!
《拟行路难》导学案
《拟行路难》 导学单 2016年秋期高二年级语文组 执教者:宋正美学习目标 1.了解诗歌的内容。 2. 能分析文中“比兴”用法的作用 3.理解文中大量渲染愁绪的用意 4. 树立正确的人生观。
拟行路难优秀实用ppt课件
- - 一、教学目标: 1、知识目标: 了解诗歌的内容。 2、能力目标: 能分析文中“比兴”用法的作用 理解
《拟行路难课件
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鲍照:拟行路难·其六
鲍照:拟行路难·其六《拟行路难·其六》作者:鲍照对案不能食,拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时。安能蹀躞垂羽翼。弃置罢官去,还家自休息。朝出与亲辞,暮还在亲侧。弄儿床前戏,看妇机中织。自古圣贤尽
鲍照拟行路难公开课
- 拟行路难 - 鲍照泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言! - 第2页/共
拟行路难教学反思
《拟行路难》教学反思 《拟行路难》教学反思 本月的公开课要上哪篇课文,这个问题我思考了很久,也与师傅进行了多次讨论,一直拿不定主意是讲杜甫的《蜀相》好,还是鲍照的《拟行路难》好,最终,出于对学
拟行路难优秀.ppt
- 一、教学目标: 1、知识目标: 了解诗歌的内容。 2、能力目标: 能分析文中“比兴”用法的作用,理解文中大副渲染愁绪的用意 。 3、情感目标 :树立正确的人生观。 二、教学重点 1、体会作者思
拟行路难(其四) 教学设计(人教版高二选修)
拟行路难(其四) 教学设计(人教版高二选修) 拟行路难(其四) 教学设计(人教版高二选修) 教学目标: 1.了解作者及其生平,掌握诗歌的内容。 2.培养学生“知人论世”的阅读能力。 3.引导学生运用“
《拟行路难》课件
- 《拟行路难》精品课件 - 目录 - CONTENTS - 作品背景作品内容作品鉴赏作品影响作品评价
拟行路难教学反思
《拟行路难(其四)》教学反思青海涅川中学向玲玲鲍照的《拟行路难(其四)》一文是高中选修教材《中国古代诗 歌散文欣赏》第一单元所选的诗歌。本单元的教学重点之一是学习“知 人论世”的鉴赏方法,编者的用意在
《拟行路难》精品课件
- - - 拟行路难(其四) 【南朝·宋】鲍照 - -