第3课拟行路难其四

- 汉乐府杂曲,原为民间歌谣,其辞不存。《乐府解题》说:“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”《续晋阳秋》说:“袁山松善音乐,北人旧歌有《行路难》曲,辞颇疏质,山松好之,乃为文其章句,婉其

拟行路难其四鲍照精美

- 作者简介： - 鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二

《拟行路难其四》习题1

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《拟行路难(其四)》《拟行路难(其六)》高考古诗词阅读练习及答案

《拟行路难（其四）》《拟行路难（其六）》高考古诗词阅读练习及答案阅读下面的古诗，完成 12－14 题。（共 12 分）拟行路难（其四）鲍照①泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒

《拟行路难(其四)课件

- 《拟行路难(其四)》优秀课件 - 目录 - CONTENTS - 作品背景作品赏析作品解读作品影响作品评价

拟行路难(其四)

- - 拟行路难(其四) - 南朝 · 宋 鲍照 - 一、解题  《行路难》：乐府旧题，本为汉代歌谣，晋人袁山

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- 教学目标： 1、知识目标： 了解诗歌的内容2、能力目标： 能分析文中“比兴”用法的作用，理解文中大副渲染愁绪的用意 3、情感目标 ：树立正确的人生观。    - 第2页/

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- 作者简介： - 鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二

《拟行路难(其四)优秀课件

- - - 拟行路难（其四） 【南朝·宋】鲍照 - 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，

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- 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变化过程。 3、分析文中“比兴”的用法和作用。 4、比较《拟行路难》与《咏史》的区别； 比较《行路难》和《拟行路