《拟行路难》ppt优秀课件

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《拟行路难(其四)》《拟行路难(其六)》高考古诗词阅读练习及答案

《拟行路难（其四）》《拟行路难（其六）》高考古诗词阅读练习及答案阅读下面的古诗，完成 12－14 题。（共 12 分）拟行路难（其四）鲍照①泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒

高一语文拟行路难

- 拟行路难  - 鲍照 - - 一、教学目标：   1.知识目标： 了解诗歌的内容。   2.能力目标： 能分析

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- 《乐府解题》记：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。” - 解 题 - 第2页/共20页

《拟行路难》课件

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古诗词诵读《拟行路难》（其四）教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

教学设计一一、课题 名称（学 习任务 名称）《拟行路难》授课时 间年月 日课时（或上课用 时分钟）2课时二、教学目标.知识目标：了解诗歌的内容。.能力目标:能分析文中“比兴”用法的作用.素质目标：理解

拟行路难赏析课件

- 一、题解 - 《行路难》:乐府旧题，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创作新词，流行一时，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“

王倩拟行路难其四

- 预设问题本文的感情基调是什么？ - 第2页/共37页 - 【学习目标】知识与能力 1、了解作者及创作背景；2、理清诗歌层次，体会作者思想感情

拟行路难其四

- 知人论世 - 鲍照简介 - 　鲍照被认为是南北朝时期文人中成就最高的，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。本籍东海（东海治所在今山东省临沂市郯城

拟行路难其四导学案

嵩县五高高二语文导学案编写人：高二年级组 审核人: 编写时间: 一 、学习目标1、了解诗歌的内容。2、能分析文中“比兴”用法的作用3、理解文中大幅渲染愁绪的用意。二、问题

拟行路难其四剖析

-  解题 “行路难”字面意思是什么？《行路难》又有什么深沉的象征意味？“拟”是什么意思？诗歌可能表达什么主旨？ - 道

《拟行路难》教案

鲍照《拟行路难》（其四）教学设计(人教版高二选修) 【教学目标】 知识目标： 1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感 2、学会诗歌鉴赏的一般步骤 能力目标： 1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方