拿来主义优秀教案

9　拿来主义从容说课这是鲁迅先生1934年写的一篇著名杂文，主要针对当时对外来文化的某些错误态度而写的。文章所针对的事件距今时间较久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。本文用的是杂文

《拿来主义伍》课件

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《拿来主义》教案31

《拿来主义》教案31　　　　 　　　　拿来主义　　新课推进　　一、写作背景简介　　本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂

拿来主义1剖析

- 课文学习重点： - 　①把握文章的观点、思路和结构。 - 　②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 - 　③学习本文

4拿来主义读后感优选0篇

拿来主义读后感优选20篇 【导语】拿来主义读后感优选20篇由会员“绿茶遇青梅”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。  【目录】篇1：拿来主义读后感篇2：拿来主义读

《拿来主义》教学设计

《拿来主义》教学设计【教学目标】知识与能力目标：1、理清作者思路，总体把握文意，明确课文中“拿来主义”的含义。2、、学习本文运用比喻，以小见大阐明抽象、深刻的道理的方法。过程与方法目标：通过诵读及理解

拿来主义教案_3

《拿来主义》教案 拿来主义 【教学目标】 1、了解和学习鲁迅先生对待中外文化遗产的正确态度与方法，发扬拿来主义精神，在阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。 2、理解本文

拿来主义_11

拿来主义 教学目的： 学习鲁迅先生的"'精神及其对待文化遗产的正确态度与方法。 理解本文在批判中立论的写法，领会比喻论证、事例论证和对比论证的论证方法。 教学实施：

拿来主义2

- 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。

拿来主义读后感范文

拿来主义读后感范文 拿来主义读后感 拿来主义读后感 以前看到韩国剽窃我们中国文化，而 ___却没有什么表态。 气愤，难过，外加无奈。 后来发现，其实没必要有什么表态的。 南韩自古以来就没有什么独特的文

拿来主义教案的应用与发展

拿来主义教案的应用与发展拿来主义教案是教学中广泛使用的一种教学方法，它所借鉴的教学资源和教学设计理念在国内外教育界都得到了广泛的应用与发展。在实际教学场景中，拿来主义教案能够提高教学质量、增强学生学习

拿来主义教学设计之三

《拿来主义》教学设计之三 教学目的： 1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬"拿来主义'精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。 2.理解本文在批判中立论的