《指南针》教学反思

《指南针》教学反思 　　在本课教学中，教师充分运用多媒体，让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到知识，解决了学生对指南针的创造过程了解不完整的问题。下面是收集的《指南针》教学反思，希望对您有所帮助

三年级科学《做一个指南针》教学设计

《做一个指南针》教学设计【教学目标】科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、判断自制磁针的南北极。3、合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣

《磁铁指南针》语文教案

《磁铁指南针》语文教案 　　设计意图 　　本节课是引导学生研究如何利用磁铁的性质，来制作一个指南针。首先通过思考：磁铁有指南指北的性质，为什么桌上的磁铁不指向南北？让学生通过自己动手探究来尝试用水浮、

青岛版科学二年级下册《指南针》ppt课件

- 6.指南针 - 6.指南针 - 1 - 形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古代发明它，东西南北巧引导。

黄朝男指南针

指南针 教学目标：科学知识 1.初步感知物体间的磁化现象。2.利用磁铁能指示南北的性质，制作简易指南针3.学会正确使用指南针，利用指南针确定方向教学重点： 用摩擦的方法做一根磁针。教学难点：

湖州指南针艺术培训有限公司介绍企业发展分析报告

湖州指南针艺术培训有限公司 企业发展分析结果企业发展指数得分企业发展指数得分湖州指南针艺术培训有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评

指南针与远洋航海hyq

- 指南针与远洋航海hyq - 目录 - 引言指南针的发明与历史指南针的工作原理与使用方法指南针在远洋航海中的作用与影响

三年级科学《指南针》教学设计

《指南针》教学设计【教学目标】科学概念指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法用指南针确定方向。情感态度价值观1、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切 相关。2、了解

《制作指南针》教学设计

《制作指南针》教学设计  一、教材分析： 《指南针》是在学生学习了第五课《有趣的磁铁》的基础上进行学习的。本章内容共分三大环节：一是探究辨别方向的多种方法；二是认识指南针；三是制作指南针。通过上节课的

指南针软件说明书

指南针专家版使用说明目 录一、深度数据界面1.个股热点分析用户能够依据自己的需要，随意选择板块、轴坐标和日期，而且能够选择能否去除异动信息，以后单击“样本计算〞即可。仅以系统默认

《指南针》教学反思

《指南针》教学反思 今天完成了科学精品课程《磁铁的力量》第二节录像课——“指南针”。作为授课教师，在这谈谈本节课的课后反思。 本课的教学目标是：1、了解磁铁在现实生活中的运用。2、初步感知物体

《指南针》教案有哪些教学重点

《指南针》教案有哪些教学重点教学目标：了解指南针的基本原理和使用方法；掌握指南针在户外活动、野外生存中的应用；培养学生观察、实践、创新和团队合作的能力。教学重点：讲解指南针的基本原理和使用方法。介绍指