捕蛇者说课堂反思

捕蛇者说课堂反思在过去的一段时间里，我一直在进行捕蛇者的工作。这份工作虽然充满了挑战，但同时也让我更加了解了自然界的奥秘和生命的多样性。然而，在这个过程中，我也不断地反思和思考着一些问题，尤其是关于捕

捕蛇者说课堂反思

捕蛇者说课堂反思一、学情反思：这两节课虽然做好了充分的思想准备，但是一段时间接触下来，发觉孩子们的语文基础、学习习惯比我预想的还是要差多了。因此我决定尽可能的放低教学目标，降低对他们的要求，不断调整自

《捕蛇者说》教学反思

《捕蛇者说》教学反思 　　 《捕蛇者说》教学反思 　　 牛英娟 　　 《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的

捕蛇者说课堂反思

捕蛇者说课堂反思作为一名捕蛇者，我经历了许多与蛇有关的场景，也深切体会到了蛇的特性和行为。通过这些经验，我学到了许多关于蛇的知识，并且也意识到了保护蛇类的重要性。在这篇反思中，我想分享一些我在课堂上学

捕蛇者说教学设计_1

《捕蛇者说》教学设计 一、教学目标 1、了解。理解古汉语中介宾短语的用法。 掌握"触、饵、嗣、役、啮、莅、斯、殚 、徙、哗、弛、谨'等词。 2、学会分析及翻译含有介宾短语

《捕蛇者说》学案教师

《捕蛇者说》教学案主备：张 丽 辅备：九年级语文组教学目标：1、了解柳宗元；培养理解并翻译课文的能力，积累文言词汇。2、学习本文运用对比突出主旨的写法；体会作者的思想感情。3、了解蒋氏一家的悲

《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计【教学目标】 （一）知识与能力1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意3理解对比、衬托手法的运用及其作用；（二）过程与方法1通过朗诵文章能

《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计【教学目标】 （一）知识与能力1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意3理解对比、衬托手法的运用及其作用；（二）过程与方法1通过朗诵文章能

《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计【教学目标】 （一）知识与能力1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意3理解对比、衬托手法的运用及其作用；（二）过程与方法1通过朗诵文章能

19捕蛇者说

- 柳宗元时代，唐封建王朝渐渐衰落，中央集权制统一国家逐渐解体，形成藩镇割据局面。加以封建统治阶级生活腐化奢侈，宦官专权，土地兼并剧烈，农民在重重剥削压迫下，失去耕地，纷纷逃亡，客户占

《捕蛇者说》学案

《捕蛇者说》学案学习目标： 1. 了解“说”的特点。 2. 理解本文衬托、对比写法。 3. 掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）。 4. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。一

捕蛇者说反思总结

捕蛇者说反思总结 捕蛇者说反思总结篇1　　《捕蛇者说》以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤